网络课程教学团队建设的实践探索——以吉林电大工商管理专业课程为例

来源 :吉林广播电视大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luckymanjxj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
网络课程教学团队是开放大学教学发展的重要支撑.通过吉林广播电视大学工商管理专业教学团队建设实践,对网络教学团队的组建完成,课程资源的设计进一步完善,为课程建设提供了有效的途径.解决了教与学之间的矛盾和理论教学与实践应用相脱节问题.通过网络课程教学团队建立分工、协作的工作机制,共同塑造一支优秀的网络课程教学团队.
其他文献
在高等学校开设老年音乐课堂,是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,加快我省老年教育事业发展,提升老年教育水平,并保障老年人受教育的
发展老年教育不但可以促进社会和谐和稳定,还可以极大缓解和应对我国社会的老龄化问题,也为构建终身教育体系提供有效支撑.老年教育是提高社会老年人群体整体素质的主要途径,
社区老年教育是终身教育的重要形式,更是解决城市老年人发展问题的主要路径.在社区老年教育中,融入终身教育理念,以社区老年教育为基点,在社会发展层面中构建终身教育平台,使
互动式言语提示是一项旨在提升孤独症儿童言语技能的教学策略.在应用这一策略提升孤独症儿童言语回应变化性的教学中,应注意评估教学对象的先备技能,选择类属问题作为教学内
我国台湾地区为残障学生成功实现学校后就业提供了良好支持.分析我国台湾地区相关政策与文献,系统梳理台湾地区残障学生就业转衔服务的发展历程,发现该地区相关服务的制度保
美国国家特殊教育研究中心推动了美国特殊教育研究的开展,与特殊教育实践紧密关联,为教育变革提供指导性意见,促进了美国特殊教育的蓬勃发展。文章以美国国家特殊教育研究中心资助的特殊教育科研项目为例,从研究类型、研究主题、研究特点等维度,对美国的特殊教育研究进行全面且细致的分析,以期为我国特殊教育及相关研究的开展提供借鉴。
运用文献资料法与实地考察法,探讨加拿大阿尔伯塔大学职前适应体育师资培养的特征发现,阿尔伯塔大学以复合型人才培养为目标,旨在培养具有高度社会责任感和批判精神的教育者;
随着广播电视大学向开放大学的转型升级,各省开放大学都在大力加强终身学习平台建设,以满足社会多样化、个性化的终身学习需求,本文围绕构建服务全民终身学习的教育体系的目
开放教育是以学习者为中心,将现代信息技术和终身教育理念有机结合的新型教育方式,它提倡采用个性化的学习方式,注重培养学生自主化学习能力.在教学过程中,教师主要起引导、
近年来,为破解老年教育“一座难求”问题,吉林省结合市、州级多所老年大学及其他老年教育机构,依托吉林省社区老年大学、吉林老年开放大学等有效载体,不断推动吉林省老年教育