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摘 要：语文学习是其他很多学科学习的基础，语文在我们生活和学习的很多方面都十分重要。高考语文分数占比较大，而且又渗透在其他学科中。同时，高中生在生活中需要很强的表达能力和语文素养。所以为了提高高中生学习成绩，促进终身发展，必须要提高高中生语文学习的主动性。
关键词：高中语文；主动性；策略
一、 引言
语文是我们要终身学习和终身使用的一门学科。高中是语文水平发展的重要阶段，所以我们一定要重视学生在这个阶段上的语文学习。不同于初中和小学的语文学习，高中语文课的难度有所增加，而且高考压力下的同学们课业繁重，语文学习的时间减少。在这种情况下，提高学生语文学习主动性可以提高学生的学习效率。但如今，很多高中生学习语文的主动性并不强。下面我们便对此进行分析。
二、 现今高中语文学习存在的问题
高考是人生的重要转折，高中生在高考的压力下，需要学习、练习很多东西，学习语文的时间比以前少了很多。同时在高考要求下，很多老师对分数要求很高，甚至出现应试教育的情况，老师在课堂教学的过程中，以讲解为主，忽视了高中生在课堂中的重要性，导致学生的兴趣低下，学习的主动性下降。这些情况下要提高学生的语文水平和语文素养十分困难，当然也不利于其分数的提高。
三、 高中语文学习主动性不强的原因
现在，高中生语文学习主动性不高已经成为语文老师头疼的问题，这也是高中生成绩提高的一道坎。影响高中生语文学习主动性的原因有很多，但主要存在两方面的原因。
（一） 对语文学科重视程度不够
在我国古代，语文是备受重视的学科，有时，人们只进行语文学习。当然在我们现代教育中，全面发展是核心。无论古代还是现代，语文的重要性都是不言而喻的。但是现在，人们对语文的重视程度下降很多，主要是两方面的原因：高考压力的加大和人们对英语科目的重视提高。正如上文提到的高考让高中生全面学习，因此语文学习时间减少，学生花费的精力也减少了。再加上中国国际化程度越来越深，家长和一些老师认为英语学习必须放在重要位置，从而忽视了语文学习。连老师和家长都觉得语文学习没有英语学习重要，学生学习语文的主动性自然下降。
（二） 受传统教学方式的影响
由于历史原因，我国语文教育受传统教育的影响较大。传统教育下的语文课堂以老师为主体，学生一般是被动地接受老师传授的知识，课堂活跃度不够，学生自己也很少进行思考，他们对知识的理解完全来源于老师和书本。传统教育下还有一个特点就是老师威望很高，很少有学生会对老师提出质疑。同时，这样老师和学生处于不对等的地位，不利于其交流和学习。这些都在一定程度上影响了现代语文教育的效率。老师和学生的交流少，不利于学生对语文知识的深入了解，也不利于学生学习兴趣的增加。总的来说，传统教育影响了学生学习的主动性。主要表现在课堂上学生发言少，思考少，和老师的讨论少。
四、 提高高中生语文学习主动性的方法
高中生语文学习主动性不高，严重影响了学生的学习效率，要想提高高中生学习语文的主动性就必须加强老师与学生的交流，多开展课外活动，同时老师要改變课堂教学方式，让学生增加课外阅读。
（一） 加强与学生的交流
交流是发现问题的主要方法，也是解决问题的基础。想要提高高中生语文学习的主动性，加强老师和学生的交流是不可或缺的。老师和学生加强知识方面的交流，可以解答学生的疑惑，加深学生对知识的理解，甚至在交流过程中，可以碰撞出花火，形成新的见解。老师和学生交流学习外的事情，同样也有重要意义，在加强交流时，可以增进老师和学生的感情。对一个老师的好感往往会影响学生对这门课程的看法。不论如何，加强交流对学生学习语文有重要意义，可以很大程度上提高其语文学习的主动性。
（二） 开展课外活动
开展课外活动的主要目的是让学生增强观察能力，提高语文学习的兴趣，并且让学习与生活相结合。课外活动直接的作用就是让学生放松心情，在放松状态下更容易接受新东西。随着课外活动的开展，学生与课本外的世界接触增加，写作的题材也会更加丰富。实践是帮助学生理解知识的最好途径，通过开展课外活动学生可以真正地感受理论所表达的东西，并且产生更好的理解，最后自己将其表达出来。就比如老师让学生写关于植物的作文，老师可以利用学生的课外时间带他们去植物园，让他们近距离地观察植物，这样对学生的写作无疑是有利无弊。
（三） 改变课堂教学方式
课堂教学方式是影响学生学习语文主动性的重要原因，所以改变语文课堂教学方式势在必行。老师在课堂教学的时候应该以学生为主体，老师应该把课堂还给学生并在旁多加指引。此外，老师的课堂设置必须合理，上课过程中可以加一些事例，适当讲一些笑话，并给学生提问和思考预留足够的时间。比如，在学习《孔雀东南飞》的时候，老师应该先介绍一下作者生活的时代背景，让同学大致了解一下，然后老师可以提出几个关于课文的问题，让同学在学习课文的过程中思考。教学可以用PPT辅助，借助多媒体进行朗读，放映图片等等，可以吸引学生注意力。上课过程中，可以让学生自由讨论。课程结束前要留充足的时间让学生提问，为他们答疑。这种让学生主导课堂的教学方式对提高学习主动性有重要意义。
（四） 学生增加课外阅读
书是人类进步的阶梯，多阅读对提高学生学习语文的主动性也有重要意义。书籍种类丰富，通过阅读各类书籍，同学们不仅可以增长知识，也可以充分感受语文的魅力。阅读他人表达出来的东西，也会激发自己表达的意愿，促进同学们去学习如何表达，如何写作，可以很大程度上提高学生学习语文的主动性。所以，老师应该多鼓励高中生进行课外阅读，可以向学生推荐一些与课本文章相关的课外书籍，也可以推荐名家名作。
五、 结语
因为学习是没有止境的，所以高中生进行语文学习应该像畅游在知识的海洋里，主动积极地感受语文魅力的熏陶。兴趣是最好的老师，主动是最好的学习方法。所以高中老师在进行语文教学的时候，应该注重学生兴趣的培养，增强语文课堂的灵活高效性，并积极促进语文与生活相结合，提高学生语文学习的主动性，提高高中生的语文水平。
参考文献：
[1]刘丽肖.浅析初中语文教学中促进学生学习主动性的方法[J].学周刊，2018（21）：115-116.
[2]豆金梅.激发内驱力 调动学生语文学习的主动性[A].国家教师科研专项基金科研成果（三）[C].2016：2.
作者简介：
李芳晴，辽宁省沈阳市，辽宁省实验中学分校高三（2）班。
关键词：高中语文；主动性；策略
一、 引言
语文是我们要终身学习和终身使用的一门学科。高中是语文水平发展的重要阶段，所以我们一定要重视学生在这个阶段上的语文学习。不同于初中和小学的语文学习，高中语文课的难度有所增加，而且高考压力下的同学们课业繁重，语文学习的时间减少。在这种情况下，提高学生语文学习主动性可以提高学生的学习效率。但如今，很多高中生学习语文的主动性并不强。下面我们便对此进行分析。
二、 现今高中语文学习存在的问题
高考是人生的重要转折，高中生在高考的压力下，需要学习、练习很多东西，学习语文的时间比以前少了很多。同时在高考要求下，很多老师对分数要求很高，甚至出现应试教育的情况，老师在课堂教学的过程中，以讲解为主，忽视了高中生在课堂中的重要性，导致学生的兴趣低下，学习的主动性下降。这些情况下要提高学生的语文水平和语文素养十分困难，当然也不利于其分数的提高。
三、 高中语文学习主动性不强的原因
现在，高中生语文学习主动性不高已经成为语文老师头疼的问题，这也是高中生成绩提高的一道坎。影响高中生语文学习主动性的原因有很多，但主要存在两方面的原因。
（一） 对语文学科重视程度不够
在我国古代，语文是备受重视的学科，有时，人们只进行语文学习。当然在我们现代教育中，全面发展是核心。无论古代还是现代，语文的重要性都是不言而喻的。但是现在，人们对语文的重视程度下降很多，主要是两方面的原因：高考压力的加大和人们对英语科目的重视提高。正如上文提到的高考让高中生全面学习，因此语文学习时间减少，学生花费的精力也减少了。再加上中国国际化程度越来越深，家长和一些老师认为英语学习必须放在重要位置，从而忽视了语文学习。连老师和家长都觉得语文学习没有英语学习重要，学生学习语文的主动性自然下降。
（二） 受传统教学方式的影响
由于历史原因，我国语文教育受传统教育的影响较大。传统教育下的语文课堂以老师为主体，学生一般是被动地接受老师传授的知识，课堂活跃度不够，学生自己也很少进行思考，他们对知识的理解完全来源于老师和书本。传统教育下还有一个特点就是老师威望很高，很少有学生会对老师提出质疑。同时，这样老师和学生处于不对等的地位，不利于其交流和学习。这些都在一定程度上影响了现代语文教育的效率。老师和学生的交流少，不利于学生对语文知识的深入了解，也不利于学生学习兴趣的增加。总的来说，传统教育影响了学生学习的主动性。主要表现在课堂上学生发言少，思考少，和老师的讨论少。
四、 提高高中生语文学习主动性的方法
高中生语文学习主动性不高，严重影响了学生的学习效率，要想提高高中生学习语文的主动性就必须加强老师与学生的交流，多开展课外活动，同时老师要改變课堂教学方式，让学生增加课外阅读。
（一） 加强与学生的交流
交流是发现问题的主要方法，也是解决问题的基础。想要提高高中生语文学习的主动性，加强老师和学生的交流是不可或缺的。老师和学生加强知识方面的交流，可以解答学生的疑惑，加深学生对知识的理解，甚至在交流过程中，可以碰撞出花火，形成新的见解。老师和学生交流学习外的事情，同样也有重要意义，在加强交流时，可以增进老师和学生的感情。对一个老师的好感往往会影响学生对这门课程的看法。不论如何，加强交流对学生学习语文有重要意义，可以很大程度上提高其语文学习的主动性。
（二） 开展课外活动
开展课外活动的主要目的是让学生增强观察能力，提高语文学习的兴趣，并且让学习与生活相结合。课外活动直接的作用就是让学生放松心情，在放松状态下更容易接受新东西。随着课外活动的开展，学生与课本外的世界接触增加，写作的题材也会更加丰富。实践是帮助学生理解知识的最好途径，通过开展课外活动学生可以真正地感受理论所表达的东西，并且产生更好的理解，最后自己将其表达出来。就比如老师让学生写关于植物的作文，老师可以利用学生的课外时间带他们去植物园，让他们近距离地观察植物，这样对学生的写作无疑是有利无弊。
（三） 改变课堂教学方式
课堂教学方式是影响学生学习语文主动性的重要原因，所以改变语文课堂教学方式势在必行。老师在课堂教学的时候应该以学生为主体，老师应该把课堂还给学生并在旁多加指引。此外，老师的课堂设置必须合理，上课过程中可以加一些事例，适当讲一些笑话，并给学生提问和思考预留足够的时间。比如，在学习《孔雀东南飞》的时候，老师应该先介绍一下作者生活的时代背景，让同学大致了解一下，然后老师可以提出几个关于课文的问题，让同学在学习课文的过程中思考。教学可以用PPT辅助，借助多媒体进行朗读，放映图片等等，可以吸引学生注意力。上课过程中，可以让学生自由讨论。课程结束前要留充足的时间让学生提问，为他们答疑。这种让学生主导课堂的教学方式对提高学习主动性有重要意义。
（四） 学生增加课外阅读
书是人类进步的阶梯，多阅读对提高学生学习语文的主动性也有重要意义。书籍种类丰富，通过阅读各类书籍，同学们不仅可以增长知识，也可以充分感受语文的魅力。阅读他人表达出来的东西，也会激发自己表达的意愿，促进同学们去学习如何表达，如何写作，可以很大程度上提高学生学习语文的主动性。所以，老师应该多鼓励高中生进行课外阅读，可以向学生推荐一些与课本文章相关的课外书籍，也可以推荐名家名作。
五、 结语
因为学习是没有止境的，所以高中生进行语文学习应该像畅游在知识的海洋里，主动积极地感受语文魅力的熏陶。兴趣是最好的老师，主动是最好的学习方法。所以高中老师在进行语文教学的时候，应该注重学生兴趣的培养，增强语文课堂的灵活高效性，并积极促进语文与生活相结合，提高学生语文学习的主动性，提高高中生的语文水平。
参考文献：
[1]刘丽肖.浅析初中语文教学中促进学生学习主动性的方法[J].学周刊，2018（21）：115-116.
[2]豆金梅.激发内驱力 调动学生语文学习的主动性[A].国家教师科研专项基金科研成果（三）[C].2016：2.
作者简介：
李芳晴，辽宁省沈阳市，辽宁省实验中学分校高三（2）班。