伟大的教育家陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”当年，20岁的我，就是带着这样一份崇敬，走上了三尺讲台。当我穿越了笼罩在教师身上所有的光环，触摸到它的实质时，感到教师是那么的平凡，如一片小小的绿叶；是那么的普通，如浩瀚江河中的一颗水滴。然而，就是这淡泊的美丽给了我终身为之“衣带渐宽终不悔”的执着于追求。十多年的班主任生活，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中找到了自我。
　　一、用满腔的真诚，搭起与学生信任的桥梁，我快乐
　　自我成为班主任以来，就一直在设想，创设一个温馨和谐的集体，在这个大家庭里同学们能互帮互助，积极向上，每一个孩子都能各尽所长，熠熠发光。我是这样想的也是这样做的。如何才能把三十多个不同的个体凝聚在一起，形成向心的合力？只有教师首先做好表率。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起游戏或者谈话。特别是大扫除，从来都是和学生一起动手，教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修理。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康。学生生病、受伤，我都是第一现场赶到，精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。我经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。我要求你们做到的，我一定先做到。”这种认真、负责的工作态度不仅给予他们人格上的尊重也给学生树立了良好的行为榜样，形成了无形的动力。孩子们一改往日懒散的作风，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩均有了不同的进步，在各项活动中也取得了较好的名次。就这样，在收获成绩的同时我也收获了孩子们对我的尊重和信任。
　　二、培养学生自主自立的能力，他们能够成为集体的主人，我快乐
　　学生在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，家长和老师不可能每时每刻都关注到这些事情，所以，一定要培养孩子自主自立的能力。在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。每一个学生都蕴含着巨大的潜力，教师要创造机会让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。从而成为集体的主人。
　　三、 看着班中的小干部逐渐走向成熟，集体愈加有凝聚力，我快乐
　　班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成教师的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一。因此调动这部分同学的熱情，注意培养并发挥其作用，是重中之重。在班干部的选拔上，我总是仔细观察，反复斟酌，并结合广大学生的意见，综合考虑。确立了干部班子，首先要明确学生干部的基本要求和目标，对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗做好充分的思想、心理准备。然后放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。当遇到班干部由于工作方法不当而影响工作的顺利进展的时候，我总是根据实际情况教给他们工作方法。当班干部在学习上取得优异成绩时，我恰当地给予表扬，请他们向同学们介绍学习经验，勉励他们再攀高峰，激励同学们互勉互助，共同进步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好榜样，以便顺利开展班级工作，进而增强班级的凝聚力。
　　四、坦诚沟通，创设和谐的家校关系，我快乐
　　随着社会的发展，我们越来越强烈的感受到，要教育好一个孩子，已不再是以前那种把学生放在学校，家长听之任之的教育方式了。要教育好一个孩子，除了教师要履行教书育人的责任，作为家长也应该重视家庭教育对孩子身心发展的影响，而除此之外，学校与家长也应该紧密联系起来，共同探讨教育孩子的问题。所以，人们形象的比喻为三角关系。那么，如何处理好这三角关系，也就自然而然的成为了教育的一个难题。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也只能达到暂缓的效果。而我在面对学生出现这种问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也是先与学生正面接触，和其一起分析事情原因，找到解决办法，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断。然后再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐。
　　五、不断提高自身素质。在充实和完善自我的过程中，我快乐
　　教育是一门科学，科学的意义在于求真。光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。 新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力直接影响着教育教学的提高。我认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，同时也积累了一定的经验。
　　一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，四季忙碌……这正是教师的真实写照。然而就在这繁忙与平凡中，在孩子们注视我澄净的眼睛里，我找到了为人师的幸福。教师这一职业，让我的生命散发着人性最本质的芳华，正如我在一篇文章里写道：在孩子们的世界里我只是一个过客，但在我的生命里他们是我的全部。