【摘 要】
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本文根据某中学600余名同学的入学考试和3学年6个学期的期末考试成绩,对学生考试成绩这一熟悉的现象进行研究。首先通过相关系数与逐步回归分析来衡量各学科之间的相关程度。
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本文根据某中学600余名同学的入学考试和3学年6个学期的期末考试成绩,对学生考试成绩这一熟悉的现象进行研究。首先通过相关系数与逐步回归分析来衡量各学科之间的相关程度。其次建立单因素方差分析以及多因素方差分析研究性别对学科的影响作用,得到不同性别对学习总评成绩有显著差异。最后建立综合评价方法,我们通过三个方面进行比较:一比较优秀生的比率;二比较均分高低;三比较差幅大小。然后对各个因素进行加权处理,通过综合分进行比较,得到各班级的综合排名情况与实际情况相吻合的结论,说明该模型为定量分析中学生考试成绩提供了方法。
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