【摘 要】
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当前,我国高职院校体育课程在教学模式、教学内容、教学要求及教学考核等方面进行了相应的改革.针对学生居家学习环境的实际,需要优化体育课程资源,满足学生对体育课程基础理论、基本知识、基本技能的需求,培养学生自主学习的意识,促进自主锻炼行为习惯的养成.当前,教育部和省市教育主管部门鼓励高职院校进行线上线下混合式教学,提出了体育课程采取线上教学的方式.为拓展高职院校体育课程教学内容、丰富体育知识体系,我国高职院校均采取了“基于已有在线课程的教学模式”,通过超星、智慧树、雨课堂等平台进行线上教学.
【机 构】
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吉林交通职业技术学院体育部 吉林 长春 130015
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当前,我国高职院校体育课程在教学模式、教学内容、教学要求及教学考核等方面进行了相应的改革.针对学生居家学习环境的实际,需要优化体育课程资源,满足学生对体育课程基础理论、基本知识、基本技能的需求,培养学生自主学习的意识,促进自主锻炼行为习惯的养成.当前,教育部和省市教育主管部门鼓励高职院校进行线上线下混合式教学,提出了体育课程采取线上教学的方式.为拓展高职院校体育课程教学内容、丰富体育知识体系,我国高职院校均采取了“基于已有在线课程的教学模式”,通过超星、智慧树、雨课堂等平台进行线上教学.
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