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就读中职的留守学生大多来自农村,父母常年在广东等外地打工,缺少关爱,生活没有良好的习惯,学习底子薄。"留守学生"、"问题学生"成了他们的代名词,自暴自弃,散漫、打架、旷课、逃学、吸烟、网瘾、早恋……所有的恶习似乎成了他们的写照。笔者针对这一特殊群体,引入国学文化渗透到教育过程,帮助学生从他律到自律促学生自我管理能力的提升,进而规范学生的行为。