【摘 要】
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实现信息化教学应用由融合应用向创新发展转变是教育信息化20行动计划的重要内容.然而,我国教育信息化应用水平存在明显的城乡差异.通过客观评估城市和农村学校信息化应用
【机 构】
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华中师范大学教育部教育信息化战略基地（华中）,华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
【基金项目】
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国家社科基金青年项目“基础教育信息化城乡差异分析及影响因素研究”(编号:16CGL058)
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实现信息化教学应用由融合应用向创新发展转变是教育信息化20行动计划的重要内容.然而,我国教育信息化应用水平存在明显的城乡差异.通过客观评估城市和农村学校信息化应用水平,分析影响城市和农村学校信息化应用水平差异的关键因素,对全面推进基础教育信息化常态化应用和全方位创新应用有着重要意义.以H省17个地市1165所中小学为研究对象,构建中小学校信息化应用水平评估模型,量化分析各影响因素对城市和农村学校信息化应用水平发展差异的贡献程度.结果表明,我国基础教育信息化发展已进入内涵式提升阶段,需重点关注提高农村学校
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