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摘 要： 生产技术的发展伴随意识形态的产生，网络技术构成的这一特殊空间相对应孕育网络意识形态。尤其大学生网络意识形态安全受到互联网的风险冲击，要牢牢把握社会主义核心价值观，運用科学理论知识保护自己。同时在马克思主义基本思想理论框架下，网络媒体助力主流意识形态，依靠科技提升意识形态，客观对待网络各种思想意识形态，积极宣扬主流社会主义意识形态。
关键词： 互联网 大学生网络意识形态安全 建设路径
一、互联网对大学生网络意识形态安全建设带来的机遇
1.网络拓展了思维的宽度。
网络带有虚拟性和开放性，虚拟的网络世界给了大学生自由的“表现自我”的空间和舞台，与现实相比人们在网络上具有平等的身份和地位。网络冲破了时间、空间、地域的客观限制，信息传播到世界的各个角落，信息传播全球化成为可能。网络知识获取便捷，丰富了大学生意识形态内容，接受教育的途径和机会越来越广，所谓的头脑风暴，使我们能够通过网络捕获信息、分析加工并处理信息，提高创造性和开拓性能力①。人类社会的网络化，随之产生的网络意识形态必然会更新大学生的观念和思想，给大学生带来思想上的开放，思维活跃和网络开阔了眼界，必然促进观念更新。
2.网络增强了交流的频度。
网络是大学生信息交流的空间，信息获取途径非仅靠手动书写。各种品牌的手机、平板、电脑甚至手表只要能提供上网服务的都可以为其提供知识信息。对于充满好奇心的大学生来说网络像一个散发着吸引力的巨大网球，利用各种网络软件与其他陌生人畅所欲言，不受外界干扰，畅所欲言进行思想上的交流与碰撞，同时可以释放心理压力。各种网络平台可以发表语言，大学生把大量时间用来上网，主要通过浏览腾讯新闻、微博、知乎、微信、QQ等作为日常获取信息的来源，耳濡目染就会形成一定的意识思考模式，思想意识发生改变。
二、互联网对大学生网络意识形态安全建设的负面问题
1.传统意识形态宣传方式需要改变。
互联网伴随着风险诞生，风险社会的一个重要特征就是传统社会依赖的权威被解构②。传统的意识形态宣传手段由于本身特有信息来源统一、传播途径相对单一的特点，意识形态传播遇到的风险相对较小。娱乐化对于大学生意识形态所起的效果从总体来说，是正面的塑造作用。在网络时代，博客、微博、微信等媒体传播媒介的崛起客观上已经改变了原本统一思维、统一口径的思想宣传，让原本相对纯粹的观念塑造环境变得杂音重重。学生面临的媒介中端已经发生了质的变化，学生接受信息来源变得多元化，传统意识形态宣传方式已经不能满足当下需要，效果已经被弱化。
2.主流意识形态在网络媒体传播的有待加强。
基于对网络媒介传播过程的审查、控制还不完善，其对观点内容无法进行严格的审查，网络意识形态对大学生有所冲击，故应加强主流意识形态的传播。
3.互联网影响大学生网上获取信息形成的价值判断。
由于信息量大、过滤程序复杂而繁重，网络媒介背后往往没有过滤信息，好与坏的信息同时被产生、被传播，不良信息的存在和监管的缺乏是目前法律所不能控制的，并且大学生的社会经验和人生阅历都处在成长期，判断和鉴别信息的能力尚浅，因此，对待一些网络信息的挑选和处理往往会挟带一定的盲目性和狭隘理解。网络空间目前尚没有完备的法律体系规制网民的行为，网民是否存有道德的约束，主要取决于网民的内心理解和道德意识责任感。同时大学生尚处于“准成人”阶段，社会伦理和道德正处于培养之中，一些自控力较差的大学生初涉网络，这一自身弱势显现，就会造成基本价值取向和道德判断能力处于劣势，不利于价值理念和道德信仰的建立。
三、大学生网络意识形态安全建设的对策
1.核心思想对大学生意识价值的引领。
面对主流意识形态在一些大学生心中地位下降的现状，我们要坚定自信，敢于发声，用社会主义核心价值引导网络意识形态构建。核心价值体系四个方面内容虽各有侧重，但对网络意识形态的发展建设起到了关键作用。用马克思主义指导思想指引网络意识形态变化发展，大学生努力学习马克思主义著作，将社会主义核心价系内容牢记于心，用马克思主义基本观点、方法应对网络上各种思想观念，坚决抵制腐朽文化思想，吸收接纳健康有益的“红色”信息，理智应对虚假、负能量的“灰色”信息，抵制并举报网络上传播的低下、粗俗的“黄色”信息。
2.坚定的意识来源于理论。
理性是我们应对问题与困难时必须具备的尖锐武器，用中国特有的理论体系作为在网络世界航行的旗帜，特别是习近平系列重要讲话精神统一思想作为我们网络意识形态斗争中的铠甲。熟能生巧，只有不断学习马克思主义理论，才能奠定良好的理论基础，在应对网络上的各种消极、腐坏的思想潮流传播时不受其动摇而坚定马克思主义信仰。在此基础上形成良好的世界观，面对伦理道德的价值判断问题时不受外界影响，中肯地发表自己的看法，在网络世界中正确发出大学生的声音。
3.利用自媒体各种媒介助力传统意识形态宣传。
网络媒体给传统意识形态带来冲击的同时，亦能转化传统宣传方式，正所谓每个事物都有两面性。网络媒介是一个客观的事物，不会被我们的意识形态转移而发生变化。有时，借助网络中端媒体就可转化为帮助宣传主流网络意识形态。具体地说，是在网络上建立宣传主流网络意识形态的网站，利用网络自身的优势传播马克思主义的思想观点。如建立思想理论专题网站，向大学生宣扬党的基本理论、马克思主义的思想观点、治国思想理论、基本道德素质理论，以及应对负面网络意识形态所需的理论知识等。
4.官方媒体主动宣传，净化网络空间环境。
官方媒体在网络意识形态方面的宣传是至关重要的。其角色，在网络舆论环境中可以对舆论产生引导作用。而且，这种角色在信息处理过程中可以维持原本的良好秩序。政府媒体应当转向原创者或发布者。官方媒体可以利用先天调查优势掌握先机，在扩大媒体自身优势的同时实现社会监督职能的发挥。
5.科学技术提升网络意识形态。
利用搜索引擎记录网民的个人索引习惯和爱好并快速有效判断推荐给搜索者想要获取的信息，为其打造一套最佳的学习方案，提供学习指导，激发大学生学习理论兴趣和主观积极性，有效学习马克思主义理论方法并给予技术上的支持。加强网络正面效应的宣传，用社会主义核心价值观理念创造充满正能量的网络环境。利用大数据支撑理论话语的表达，精确针对不同的意识形态，更接地气，更亲民，符合大学生的心理特点。如《马克思是个九零后》这首歌的意外走红，根本原因就在于契合了年轻一代的心理，唱出了中国青年的心声，符合他们的话语表达③。大学生的网络意识形态建设任重而道远，主要集中在主流意识形态的传播，在大学生群体中建立起马克思主义信仰，在各个方面确认主流意识形态的地位，维护马克思主义。我国社会主义建设，应坚定地让马克思主义在网络意识形态方面占据主导地位，共同维护大学生网络意识形态安全建设。
注释：
①冯倩.网络文化与当大大学生意识形态建设[A].“决策论坛——企业党建与政工创新工作发展学术研讨会”论文集（下）[C].2016.5.
②董小玉，胡杨.风险社会视域下媒介污名化解析[J].当代传播，2011（3）.
③付安玲，张耀灿.大数据助力网络意识形态治理及提升路径[J].马克思主义研究，2016（5）.
参考文献：
[1]段凯露.当代大学生网络意识形态安全现状及对策研究[J].考试周刊，2016（83）.
[2]张亦涵.当代我国大学生意识形态安全教育研究[J].知识经济，2015（10）.
[3]王金玲.论网络背景下高校意识形态安全建设的机遇与挑战[J].理论界，2014（5）.
[4]辛欣.网络意识形态斗争形势及应对措施[J].甘肃科技，2014（7）.
[5]张瑞红，孙振京.新时期网络意识形态工作面临的问题及对策[J].理论导刊，2010（10）.
关键词： 互联网 大学生网络意识形态安全 建设路径
一、互联网对大学生网络意识形态安全建设带来的机遇
1.网络拓展了思维的宽度。
网络带有虚拟性和开放性，虚拟的网络世界给了大学生自由的“表现自我”的空间和舞台，与现实相比人们在网络上具有平等的身份和地位。网络冲破了时间、空间、地域的客观限制，信息传播到世界的各个角落，信息传播全球化成为可能。网络知识获取便捷，丰富了大学生意识形态内容，接受教育的途径和机会越来越广，所谓的头脑风暴，使我们能够通过网络捕获信息、分析加工并处理信息，提高创造性和开拓性能力①。人类社会的网络化，随之产生的网络意识形态必然会更新大学生的观念和思想，给大学生带来思想上的开放，思维活跃和网络开阔了眼界，必然促进观念更新。
2.网络增强了交流的频度。
网络是大学生信息交流的空间，信息获取途径非仅靠手动书写。各种品牌的手机、平板、电脑甚至手表只要能提供上网服务的都可以为其提供知识信息。对于充满好奇心的大学生来说网络像一个散发着吸引力的巨大网球，利用各种网络软件与其他陌生人畅所欲言，不受外界干扰，畅所欲言进行思想上的交流与碰撞，同时可以释放心理压力。各种网络平台可以发表语言，大学生把大量时间用来上网，主要通过浏览腾讯新闻、微博、知乎、微信、QQ等作为日常获取信息的来源，耳濡目染就会形成一定的意识思考模式，思想意识发生改变。
二、互联网对大学生网络意识形态安全建设的负面问题
1.传统意识形态宣传方式需要改变。
互联网伴随着风险诞生，风险社会的一个重要特征就是传统社会依赖的权威被解构②。传统的意识形态宣传手段由于本身特有信息来源统一、传播途径相对单一的特点，意识形态传播遇到的风险相对较小。娱乐化对于大学生意识形态所起的效果从总体来说，是正面的塑造作用。在网络时代，博客、微博、微信等媒体传播媒介的崛起客观上已经改变了原本统一思维、统一口径的思想宣传，让原本相对纯粹的观念塑造环境变得杂音重重。学生面临的媒介中端已经发生了质的变化，学生接受信息来源变得多元化，传统意识形态宣传方式已经不能满足当下需要，效果已经被弱化。
2.主流意识形态在网络媒体传播的有待加强。
基于对网络媒介传播过程的审查、控制还不完善，其对观点内容无法进行严格的审查，网络意识形态对大学生有所冲击，故应加强主流意识形态的传播。
3.互联网影响大学生网上获取信息形成的价值判断。
由于信息量大、过滤程序复杂而繁重，网络媒介背后往往没有过滤信息，好与坏的信息同时被产生、被传播，不良信息的存在和监管的缺乏是目前法律所不能控制的，并且大学生的社会经验和人生阅历都处在成长期，判断和鉴别信息的能力尚浅，因此，对待一些网络信息的挑选和处理往往会挟带一定的盲目性和狭隘理解。网络空间目前尚没有完备的法律体系规制网民的行为，网民是否存有道德的约束，主要取决于网民的内心理解和道德意识责任感。同时大学生尚处于“准成人”阶段，社会伦理和道德正处于培养之中，一些自控力较差的大学生初涉网络，这一自身弱势显现，就会造成基本价值取向和道德判断能力处于劣势，不利于价值理念和道德信仰的建立。
三、大学生网络意识形态安全建设的对策
1.核心思想对大学生意识价值的引领。
面对主流意识形态在一些大学生心中地位下降的现状，我们要坚定自信，敢于发声，用社会主义核心价值引导网络意识形态构建。核心价值体系四个方面内容虽各有侧重，但对网络意识形态的发展建设起到了关键作用。用马克思主义指导思想指引网络意识形态变化发展，大学生努力学习马克思主义著作，将社会主义核心价系内容牢记于心，用马克思主义基本观点、方法应对网络上各种思想观念，坚决抵制腐朽文化思想，吸收接纳健康有益的“红色”信息，理智应对虚假、负能量的“灰色”信息，抵制并举报网络上传播的低下、粗俗的“黄色”信息。
2.坚定的意识来源于理论。
理性是我们应对问题与困难时必须具备的尖锐武器，用中国特有的理论体系作为在网络世界航行的旗帜，特别是习近平系列重要讲话精神统一思想作为我们网络意识形态斗争中的铠甲。熟能生巧，只有不断学习马克思主义理论，才能奠定良好的理论基础，在应对网络上的各种消极、腐坏的思想潮流传播时不受其动摇而坚定马克思主义信仰。在此基础上形成良好的世界观，面对伦理道德的价值判断问题时不受外界影响，中肯地发表自己的看法，在网络世界中正确发出大学生的声音。
3.利用自媒体各种媒介助力传统意识形态宣传。
网络媒体给传统意识形态带来冲击的同时，亦能转化传统宣传方式，正所谓每个事物都有两面性。网络媒介是一个客观的事物，不会被我们的意识形态转移而发生变化。有时，借助网络中端媒体就可转化为帮助宣传主流网络意识形态。具体地说，是在网络上建立宣传主流网络意识形态的网站，利用网络自身的优势传播马克思主义的思想观点。如建立思想理论专题网站，向大学生宣扬党的基本理论、马克思主义的思想观点、治国思想理论、基本道德素质理论，以及应对负面网络意识形态所需的理论知识等。
4.官方媒体主动宣传，净化网络空间环境。
官方媒体在网络意识形态方面的宣传是至关重要的。其角色，在网络舆论环境中可以对舆论产生引导作用。而且，这种角色在信息处理过程中可以维持原本的良好秩序。政府媒体应当转向原创者或发布者。官方媒体可以利用先天调查优势掌握先机，在扩大媒体自身优势的同时实现社会监督职能的发挥。
5.科学技术提升网络意识形态。
利用搜索引擎记录网民的个人索引习惯和爱好并快速有效判断推荐给搜索者想要获取的信息，为其打造一套最佳的学习方案，提供学习指导，激发大学生学习理论兴趣和主观积极性，有效学习马克思主义理论方法并给予技术上的支持。加强网络正面效应的宣传，用社会主义核心价值观理念创造充满正能量的网络环境。利用大数据支撑理论话语的表达，精确针对不同的意识形态，更接地气，更亲民，符合大学生的心理特点。如《马克思是个九零后》这首歌的意外走红，根本原因就在于契合了年轻一代的心理，唱出了中国青年的心声，符合他们的话语表达③。大学生的网络意识形态建设任重而道远，主要集中在主流意识形态的传播，在大学生群体中建立起马克思主义信仰，在各个方面确认主流意识形态的地位，维护马克思主义。我国社会主义建设，应坚定地让马克思主义在网络意识形态方面占据主导地位，共同维护大学生网络意识形态安全建设。
注释：
①冯倩.网络文化与当大大学生意识形态建设[A].“决策论坛——企业党建与政工创新工作发展学术研讨会”论文集（下）[C].2016.5.
②董小玉，胡杨.风险社会视域下媒介污名化解析[J].当代传播，2011（3）.
③付安玲，张耀灿.大数据助力网络意识形态治理及提升路径[J].马克思主义研究，2016（5）.
参考文献：
[1]段凯露.当代大学生网络意识形态安全现状及对策研究[J].考试周刊，2016（83）.
[2]张亦涵.当代我国大学生意识形态安全教育研究[J].知识经济，2015（10）.
[3]王金玲.论网络背景下高校意识形态安全建设的机遇与挑战[J].理论界，2014（5）.
[4]辛欣.网络意识形态斗争形势及应对措施[J].甘肃科技，2014（7）.
[5]张瑞红，孙振京.新时期网络意识形态工作面临的问题及对策[J].理论导刊，2010（10）.