【摘 要】
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为了比较真实地了解中职学生的心理健康状况,为中职学校的心理健康教育工作提供理论依据,我们采用症状自评量表(SCL-90)对2009级1900名新生进行测试,并与全国常模进行对照分
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为了比较真实地了解中职学生的心理健康状况,为中职学校的心理健康教育工作提供理论依据,我们采用症状自评量表(SCL-90)对2009级1900名新生进行测试,并与全国常模进行对照分析,学生心理问题发生率为49.8%,其中躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖较为显著,中职学生普遍存在一些心理冲突。为了提高中职学生的心理健康水平,促进学生身心健康发展,我们通过课内知识与课外心理干预的结合,以及心理健康活动的开展,探索出一套适合中职学校及学生的心理健康教育办法,大大提高了学生的心理健康素质。
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