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乘法分配律的结构复杂、题型多变,孩子们很难在短时间内掌握此知识,因此,要给予学生充足的思考时间,让他们经历"慢思考——慢渗透——慢思考"的过程,这样才能让孩子们更好地理解乘法分配律的意义,建构准确的结构模型。
慢思,知其然;慢渗,知其所以然——《乘法分配律》教学实践与反思
【摘 要】
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乘法分配律的结构复杂、题型多变,孩子们很难在短时间内掌握此知识,因此,要给予学生充足的思考时间,让他们经历"慢思考——慢渗透——慢思考"的过程,这样才能让孩子们更好地
【机 构】
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浙江省杭州市临安区潜川镇潜川小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年28期
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