【摘 要】
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校企合作、产教融合的职业教育发展是社会对高等职业教育需求差异性和多元化的重要体现,是高等职业教育发展“做强”的重要途径。高等职业教育人才培养应该构建以政府、学校
【机 构】
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贵州财经大学公管学院,贵州财经大学
【基金项目】
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贵州财经大学引进人才科研启动项目“职业教育产教融合机制构建研究”(2019YJ034),河南师范大学2017校教育科学研究基金项目(5101089279043),河南省高等学校经管专业创新创业型人才培养模式研究(2017SJGLX264)的阶段性成果
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校企合作、产教融合的职业教育发展是社会对高等职业教育需求差异性和多元化的重要体现,是高等职业教育发展“做强”的重要途径。高等职业教育人才培养应该构建以政府、学校和以企业为代表的社会主体为参与主体,多元共同参与的教育混合提供体。打破多元互动的壁垒,从新时代经济发展和产业升级的现实需求出发,通过校企等多主体协同的混合推动高等职业教育,在专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等方面实现“三对接”,推动职业教育多元化及其现代化的发展,实现职业教育人才培养过程中高等职业教育资源的优质高效,进而实
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