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本文根据我国随班就读教师在职培训的现状,提出"分类别、分层次、模块化"的随班就读在职教师培训模式,从培训对象的分类、培训方案的设计、培训内容的确定和实施培训的途径等方面,提出具体建议,以期促进随班就读师资在职培训质量的提高。
关于随班就读师资在职培训问题的思考
【摘 要】
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本文根据我国随班就读教师在职培训的现状,提出"分类别、分层次、模块化"的随班就读在职教师培训模式,从培训对象的分类、培训方案的设计、培训内容的确定和实施培训的途径等
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院特殊教育与学前教育学院
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“特殊儿童随班就读师资培养模式研究”(09SJB880044)的阶段性成果
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