【摘 要】
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传统的中职学校在学生评价中注重成绩和结果,缺少发展性和全面性的评价标准,难以正确反映学生的成长.本文介绍了美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论,并结合两
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传统的中职学校在学生评价中注重成绩和结果,缺少发展性和全面性的评价标准,难以正确反映学生的成长.本文介绍了美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论,并结合两年多来运用多元智能理论的教育教学实践,重点论述了多元智能评价体系的构建以及在教学和管理当中运用的效果,指出多元评价更尊重学生个性发展,有助于调动学生的参与意识,培养学生各方面特长,实现人人都能成才的育人目标.
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