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随着高中教育的逐渐普及，各校的学困生也在不断的增加，其中尤以数学学科更为突出，甚至出现了学生谈数色变，数学俨然一成为了他们的“老大难”问题。有效地转化学困生，既是学校实现素质教育的重要环节，也是学校教育教学工作中重点研究的课题。探索学困生的转化问题，必须分析学困生的成因，在此基础上找出转化方法及措施。本文就高中数学教学中学困生转化问题进行一定的探索。谈谈自己的一些观点和看法。