抓住震后重建家园机遇谋求汶川幼儿教育新发展

来源 :时代教育(教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:juezhan2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在国务院教育部相继颁布多个关于基础教育文件后,汶川县幼儿教育正呈现蓬勃发展的势态。而突如其来的“5.12”特大地震,让幼儿园设施、设备、房屋受到严重损失。灾难无情,人间有爱。在国家和世人的关爱帮助下。新幼儿园正在夜以继日重建。新建的每所幼儿园坚固漂亮,而且设施、设备先进。为铭记党恩、国恩及社会各界救助之恩。每位教师都怀揣着一颗感恩的心,以乐观向上的生活态度和无私敬业的工作精神投入到工作中。抓住震后重建家园的美好机遇,谋求汶川幼儿教育新发展。 After the State Department Ministry of Education promulgated a number of basic education documents successively, the preschool education in Wenchuan County is showing a vigorous development. The sudden “5.12 ” earthquake, kindergarten facilities, equipment, houses suffered serious losses. Disastrous disaster, human love. With the help of the country and the world’s care. The new kindergarten is being rebuilt around the clock. Each new kindergarten sturdy beautiful, and facilities, advanced equipment. To keep in mind the grace of the party and the country and the blessings of the community. Each teacher carries a grateful heart with a optimistic attitude to life and a selfless and dedicated work spirit. Seize the wonderful opportunity of rebuilding the homeland after the earthquake and seek the new development of early childhood education in Wenchuan.
其他文献
语文教学改革在不断深入,语文教学也打破了过去僵化的教学模式。“以读代讲”已深入课堂。课堂上学生的读书声多起来了,但是,老师的读却少了。其实老师的读对学生非常重要,声
经典是人类智慧的结晶,诵读经典是实现现代教育传承文化的载体。营造良好的读经氛围,提高学生的读经兴趣是今日经典诵读的关键,而躬身力行更是教育的最终目的。 Classic is
新的教学趋势,要求教师把课堂还给学生,把说话的机会留给学生,让学生成为课堂的主人,把学生培养成能表达,善思维,乐于参与,活泼、健康的一代新人。 The new teaching trend
当前的研究普遍认为初级视皮层神经元编码了自底向上的显著图,从而为选择性注意机制从复杂的场景中迅速分辨出显著目标提供了有效的输入.然而,对初级视皮层编码方式如何影响
小学数学活动的内容要遵循教育方针,充分考虑数学的教育目标,学生的年龄特点、学习兴趣和活动需要等。只有内容安排的丰富多彩,才能吸引学生积极参与。活动课的内容要突出“
新课程标准明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有
对于学生,错误是走向完善的路标;对于教师,学生的错误是反馈教学的镜子.学生习题出现错误主要由学生的知识掌握程度、解题能力、解题经验及学习习惯等多方面的因素所造成的而
今年河北省的邯郸、衡水等地相继不同程度地发生了番茄黄化曲叶病毒病,对蔬菜生产构成了严重威胁。为此,8月21日河北省植保植检站与衡水市农业局在饶阳组织了“番茄黄化曲叶
懒学生是很多教师教育学生的难题之一,教师应关心每一个学生的全面发展,这就要求教师必须用有效的方法去抽掉懒学生的懒筋,本文就学生兴趣入手,谈谈如何改变学生懒的恶习。
识字是阅读和写作的基础,是一个人文化素质养成和提高的第一步。笔者从事小学语文教学多年,从归类识字和游戏识字相结合;创设情境,大量识字两个方面作了探讨,从而提高识字效