【摘 要】
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文章以英文诗“Slowly”为例,以认知语言学的图形-背景理论(Figure-Ground Theory)和得到国际符号学界承认的“空符号”理论为交叉视角,从跨学科的角度对“Slowly”一诗做出
【机 构】
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黔南民族师范学院外国语学院,贵州 都匀 558000
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文章以英文诗“Slowly”为例,以认知语言学的图形-背景理论(Figure-Ground Theory)和得到国际符号学界承认的“空符号”理论为交叉视角,从跨学科的角度对“Slowly”一诗做出新的诠释.文章以上述视角对“Slowly”的分析试图论证,“空符号”不仅存在,且在特定的符号组合中(如诗歌文本意境中)具有特殊的、赋有鲜活生命力的认知意义.
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