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摘要：为了更有效地发挥校外实践基地的作用，设计基于校外实践基地的经管类专业实践教学内容体系和实践教学管理体系，为高等院校设置专业实践体系和实践基地企业提供参考。
关键词：校外实践基地;经管类专业;实践体系
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0237-02
引言
实践教学是培养大学生实践能力和创新能力的重要手段，是高等院校人才培养的重要教学环节。校外实训基地是实践教学的主战场[1]。为创新校外实践教学模式，促进高校与行业、企业建立联合培养人才的新机制，2011年教育部、财政部提出建设一批高等学校共享共用的国家大学生校外实践基地，2013年全国80所部属高校和538所地方高校与相关企事业单位联合构建了各学科门类的实践基地。目前，这些基地在高校教师实践能力和学生创新能力的提高方面都发挥了重要作用，但是如何依托稳定的校外实践基地，构建更加符合经管类专业的实践教学体系，已成为重中之重，本文主要依托《湖北汽车工业学院、河北科技大学—东风汽车有限公司商用车发动机厂综合类校外实践基地》，设计基于校外实践基地的经管类专业实践教学内容体系和实践教学管理体系。
一、基于校外实践基地的经管类专业实践教学内容体系
实践教学内容体系依托校外实践基地，形成覆盖企业制造全过程和企业经营全过程的实践体系，帮助经管类专业学生对企业运作过程及其管理过程形成准确认知，把学生打造成为符合社会需要的应用型人才[2]。从企业整体运作过程上来说，该体系的特点是覆盖企业制造全过程和企业经营全过程。学校课程体系包含5个主要模块。
（一）覆盖企业制造全过程和企业经营全过程的实践体系
1.覆盖企业制造全过程的实践体系的建立。依托校外实践基地，建立产品设计、发动机样品试制、加工与装配、发动机再制造四个制造子过程的参观、顶岗实习和讲座等实习内容。
第一制造子过程：产品设计。主要由发动机产品设计部门负责，让学生了解产品设计的基本流程，掌握产品设计开发模式（如并行工程等）的工作过程及应用。
第二制造子过程：样品试制。主要由承担样品试制的车间负责，让学生了解样品试制流程、样品试制车间的设备布局及典型的工艺过程。
第三制造子过程：加工与装配。主要由实践基地的零部件生产车间和装配车间负责，让学生掌握各部件加工过程中的生产组织方式、加工工艺过程、产品质量控制体系，以及产品装配流程。
第四制造子过程：产品再造。主要由实践基地再造部门负责，让学生掌握产品再造的目的和意义、产品再造的流程。
2.覆盖企业经营全过程的实践体系的建立。建立市场预测、产品开发、物料选择、生产计划、生产运作、财务核算、人力资源和营销等覆盖企业经营全过程的顶岗实习、讲座等实践课程体系。
通过厂部、各职能科室、各作业部的顶岗实习，使学生了解企业经营过程中，各职能部门的部门职责、流程，了解各部门的岗位设置、职责和相应的管理制度，为大学生搭建一个覆盖企业经营全过程的真实企业环境。
（二）基于校外实践基地的经管类专业实践教学模块
从经管类专业培养方案设置上来讲，基于校外实践基地的经管类专业实践教学体系可以从以下5个模块进行设计。
1.基本素质实践模块：基本素质和基本技能（包括军事训练、外语口语、演讲等）。
2.学科基础实践模块：经管类学科基本技能（金工实习、统计软件的使用、计算机组装及组网等）。
3.专业实验实训模块：经管类专业实践能力（生产实习、各专业课程实验、课程设计等）。
4.综合应用实践模块：综合实践能力（毕业论文、毕业实习、职业技能竞赛等）。
5.创新创业实践模块：创新创业能力（各种创新创业比赛、科技创新活动等）。
前两个模块主要依托校内实验室及校办工厂等资源，增强大学生的基本素质和能力，主要体现在身体素质、外语能力、计算机应用能力及工具软件的使用能力。后三个模块以大学生校外实践基地为依托，构建真实的企业环境，让学生有机会深入了解企业的经营过程和制造过程，并能应用理论知识和工具去解决环境中的具体问题，从而增强经管类大学生的各项专业技能。
二、基于校外实践基地的经管类专业的实践教学管理体系
为了保证高校依托实践基地相关课程的有效展开，需要建立完善的实践教学管理体系。主要包括：构建实践教学管理组织结构，制定相应的校外实践基地管理办法及标准的高校实习管理规范。
（一）实践教学管理组织机构
成立校企双方组成的实践基地指导委员会和执行委员会，明确相关人员的职责和分工，制定切实可行的实践基地运行管理相关制度，共同协商实践基地建设任务，保证建设计划的顺利进行。
（二）制定校外实践基地管理办法
校外实践基地作为高等院校校外实践教学的重要场所，对提高高等院校实践教学质量、培养学生管理实践能力和创新能力起着关键性作用，同时对于促进教育教学改革、科学研究工作、强化社会服务职能和提高社会效益也有着十分重要的意义。为了规范和加强实践教学基地的建设与管理，应制定校外实践基地管理办法：制定基地质量监控制度，由校企双方指导教师对学生校外实践环节进行考核、管理与监督;制定基地开放制度及定期向社会各界主动发布实践基地有关信息的制度，根据接纳能力接收全国其他高校的学生进入实践基地学习;制定基地安全教育制度，对学生安全、保密、知识产权保护等方面进行教育，保护学生的身心健康与安全。
（三）制定标准的高校实习管理规范
为提高实践基地的运营效率，制定相关的高校大学生实习管理规范，内容包括实习计划预报制度、实习前准备流程、接送站流程、住宿安排流程、实习办理流程、实习前教育安排、进厂实习流程和费用结算流程等相关内容。
三、结语
本文设计了依托校外实践基地，构建覆盖企业制造全过程和企業经营全过程的高校经管类专业实践教学内容体系，以及实践教学管理体系。该实践教学内容体系可为高等院校经管类专业设置实践类课程提供参考，同时实践教学管理体系可为实践基地企业进行实习管理提供经验。
参考文献：
[1] 冯明，冯建桥.大学生实践能力和创新能力内涵及培养途径[J].物流工程与管理，2014，36（09）：271-272.
[2] 曹婷.高校经管类专业校外实践教学基地建设存在的问题与对策[J].教育探索，2012，（10）：66-67.
Abstract： In order to play the role of outside-school practice base more effectively， practical teaching content system and practical teaching management system of economics and management discipline are designed based on outside-school practical bases. These will provide reference for colleges and universities to set up professional practice systems， and provide management experience for practice base enterprises.
Key words： outside-school practical bases; economics and management discipline; practice systems
关键词：校外实践基地;经管类专业;实践体系
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0237-02
引言
实践教学是培养大学生实践能力和创新能力的重要手段，是高等院校人才培养的重要教学环节。校外实训基地是实践教学的主战场[1]。为创新校外实践教学模式，促进高校与行业、企业建立联合培养人才的新机制，2011年教育部、财政部提出建设一批高等学校共享共用的国家大学生校外实践基地，2013年全国80所部属高校和538所地方高校与相关企事业单位联合构建了各学科门类的实践基地。目前，这些基地在高校教师实践能力和学生创新能力的提高方面都发挥了重要作用，但是如何依托稳定的校外实践基地，构建更加符合经管类专业的实践教学体系，已成为重中之重，本文主要依托《湖北汽车工业学院、河北科技大学—东风汽车有限公司商用车发动机厂综合类校外实践基地》，设计基于校外实践基地的经管类专业实践教学内容体系和实践教学管理体系。
一、基于校外实践基地的经管类专业实践教学内容体系
实践教学内容体系依托校外实践基地，形成覆盖企业制造全过程和企业经营全过程的实践体系，帮助经管类专业学生对企业运作过程及其管理过程形成准确认知，把学生打造成为符合社会需要的应用型人才[2]。从企业整体运作过程上来说，该体系的特点是覆盖企业制造全过程和企业经营全过程。学校课程体系包含5个主要模块。
（一）覆盖企业制造全过程和企业经营全过程的实践体系
1.覆盖企业制造全过程的实践体系的建立。依托校外实践基地，建立产品设计、发动机样品试制、加工与装配、发动机再制造四个制造子过程的参观、顶岗实习和讲座等实习内容。
第一制造子过程：产品设计。主要由发动机产品设计部门负责，让学生了解产品设计的基本流程，掌握产品设计开发模式（如并行工程等）的工作过程及应用。
第二制造子过程：样品试制。主要由承担样品试制的车间负责，让学生了解样品试制流程、样品试制车间的设备布局及典型的工艺过程。
第三制造子过程：加工与装配。主要由实践基地的零部件生产车间和装配车间负责，让学生掌握各部件加工过程中的生产组织方式、加工工艺过程、产品质量控制体系，以及产品装配流程。
第四制造子过程：产品再造。主要由实践基地再造部门负责，让学生掌握产品再造的目的和意义、产品再造的流程。
2.覆盖企业经营全过程的实践体系的建立。建立市场预测、产品开发、物料选择、生产计划、生产运作、财务核算、人力资源和营销等覆盖企业经营全过程的顶岗实习、讲座等实践课程体系。
通过厂部、各职能科室、各作业部的顶岗实习，使学生了解企业经营过程中，各职能部门的部门职责、流程，了解各部门的岗位设置、职责和相应的管理制度，为大学生搭建一个覆盖企业经营全过程的真实企业环境。
（二）基于校外实践基地的经管类专业实践教学模块
从经管类专业培养方案设置上来讲，基于校外实践基地的经管类专业实践教学体系可以从以下5个模块进行设计。
1.基本素质实践模块：基本素质和基本技能（包括军事训练、外语口语、演讲等）。
2.学科基础实践模块：经管类学科基本技能（金工实习、统计软件的使用、计算机组装及组网等）。
3.专业实验实训模块：经管类专业实践能力（生产实习、各专业课程实验、课程设计等）。
4.综合应用实践模块：综合实践能力（毕业论文、毕业实习、职业技能竞赛等）。
5.创新创业实践模块：创新创业能力（各种创新创业比赛、科技创新活动等）。
前两个模块主要依托校内实验室及校办工厂等资源，增强大学生的基本素质和能力，主要体现在身体素质、外语能力、计算机应用能力及工具软件的使用能力。后三个模块以大学生校外实践基地为依托，构建真实的企业环境，让学生有机会深入了解企业的经营过程和制造过程，并能应用理论知识和工具去解决环境中的具体问题，从而增强经管类大学生的各项专业技能。
二、基于校外实践基地的经管类专业的实践教学管理体系
为了保证高校依托实践基地相关课程的有效展开，需要建立完善的实践教学管理体系。主要包括：构建实践教学管理组织结构，制定相应的校外实践基地管理办法及标准的高校实习管理规范。
（一）实践教学管理组织机构
成立校企双方组成的实践基地指导委员会和执行委员会，明确相关人员的职责和分工，制定切实可行的实践基地运行管理相关制度，共同协商实践基地建设任务，保证建设计划的顺利进行。
（二）制定校外实践基地管理办法
校外实践基地作为高等院校校外实践教学的重要场所，对提高高等院校实践教学质量、培养学生管理实践能力和创新能力起着关键性作用，同时对于促进教育教学改革、科学研究工作、强化社会服务职能和提高社会效益也有着十分重要的意义。为了规范和加强实践教学基地的建设与管理，应制定校外实践基地管理办法：制定基地质量监控制度，由校企双方指导教师对学生校外实践环节进行考核、管理与监督;制定基地开放制度及定期向社会各界主动发布实践基地有关信息的制度，根据接纳能力接收全国其他高校的学生进入实践基地学习;制定基地安全教育制度，对学生安全、保密、知识产权保护等方面进行教育，保护学生的身心健康与安全。
（三）制定标准的高校实习管理规范
为提高实践基地的运营效率，制定相关的高校大学生实习管理规范，内容包括实习计划预报制度、实习前准备流程、接送站流程、住宿安排流程、实习办理流程、实习前教育安排、进厂实习流程和费用结算流程等相关内容。
三、结语
本文设计了依托校外实践基地，构建覆盖企业制造全过程和企業经营全过程的高校经管类专业实践教学内容体系，以及实践教学管理体系。该实践教学内容体系可为高等院校经管类专业设置实践类课程提供参考，同时实践教学管理体系可为实践基地企业进行实习管理提供经验。
参考文献：
[1] 冯明，冯建桥.大学生实践能力和创新能力内涵及培养途径[J].物流工程与管理，2014，36（09）：271-272.
[2] 曹婷.高校经管类专业校外实践教学基地建设存在的问题与对策[J].教育探索，2012，（10）：66-67.
Abstract： In order to play the role of outside-school practice base more effectively， practical teaching content system and practical teaching management system of economics and management discipline are designed based on outside-school practical bases. These will provide reference for colleges and universities to set up professional practice systems， and provide management experience for practice base enterprises.
Key words： outside-school practical bases; economics and management discipline; practice systems