如今，许多美国学校正经受着考验。由于学校管理者退休、流动等原因，许多学校面临着挑战：一任又一任新校长掌舵。然而，一些面临这种挑战的学校也有明显的优势——校长影响校园文化，一位满腔热忱的校长可以让学校在困难时期仍生机勃勃、富有活力。
　　
　　校长怎样塑造校园文化
　　
　　关于校园文化，人们通常有不同的定义。例如“校园中人们做事的方式”，“学校中的价值观念与社会准则”。我们认为校园文化比较复杂，它是动态的。是与时俱进的，大体分为三个层面：
　　校园文化既是我们所言，又影响我们的言语。
　　校园文化既是我们所行，又影响我们的行为。
　　校园文化既是我们所信，又影响我们的信念。
　　在动态校园文化发展中，校长发挥主要作用。校园文化的健康发展是每个动态层面共同作用的结果。校长在整个学校的健康发展中至关重要。事实上，教工文化的稳定成熟与时间成正比。较之任期较短的校长，任期较长的校长更能深刻影响校内人们的言语、行为和信念。要促进校园文化和谐发展，校长必须：信用差距小(信用差距是指某人所说的话与公众看到的真相之间的差距)、专业能力强、人际关系好。
　　当校长因其个人品质、敬业精神而得到老师们的欣赏、信任和尊敬的时候，他的信用差距会随之减小，信誉度随之提高。
　　校长的专业能力也影响校园文化，同事间很重视彼此专业能力，校长应注意提高自身专业素养。大部分校长和老师都通过了严格的专业资格考试。在最近的调查中，超过90％的人认为专业资格认证提高了校长和教师的可信度，培养出了一批有造诣的教育者。
　　校长还应具有缔造良好人际关系的能力。教师是有知识、有思想的，作为教师领袖，要把他们紧紧团结在一起，彼此支持与帮助。
　　信用差距、专业能力和人际关系使校长在塑造校园文化中，扮演着重要角色。尤其在困难时期，作用更为明显。
　　
　　校长怎样构建活力校园
　　
　　活力校园意指：即使面临困境，也能汇集校内所有力量去实现学校目标的一种氛围。学校如何正视困难挑战，校长发挥重要作用。对一些学校而言，目标仅仅是逃离苦难。在这种“有毒”的校园文化中，学校会聚焦在消极观念里。老师、家长、学生和学校领导者形成一个网络，这个网络影响着学校的未来。
　　还有一些学校不只在困境中幸免，反而呈现出超越先前的更加健康的文化。学校若能克服眼前的困难稳步前进，必将增强其抵御未来困境的能力。在最近的调查中，我们发现了几条校长创建活力校园的途径。这些行为阐述了校长的特别贡献——校长能使学校保持活力，在困难中继续进步。
　　1　主要问题，集中攻克
　　身处逆境，富有活力的校长会把注意力集中在学校的运行效率上，不会允许自己和同事偏离主线——提高所有学生的成绩。校长凭借自己的专业能力权威地指出“这就是我们目前应做的”。
　　2　互爱互助，用心营造
　　无一例外，我们访问的校长都表达了创建积极向上校园文化的重要性。他们坚信在充满爱心、支持与信任的环境中，教师与学生是最富创造力的。一位校长讲过这样一件事，一名老师得了急病需要手术，但她仍坚持工作，因为她所带班级三周后要参加一次大型考试。校长知道后不但为这位老师联系最好的医院，安排经验丰富的老师代课，还为其提供营养品以备术后康复之用。后来，这个班级的成绩跃居第一。
　　3　永驻希望，正视困难
　　虽然所有的校长都渴望平静而高效的环境，但他们知道这种状况不会一直保持，困难总会出现。若能快速积极地解决问题，校长就会给人以希望。让我们看看杰克逊高中的校长麦克·杰瑞特，他在学校发生火灾时是怎么做的。麦克以最快的速度组织教师，从着火的大楼里抢救物品。由于他们行动及时，学校的电脑、打印机、视听教具、个人档案等重要物品都幸免遇难。在州际各个部门的帮助下，学校很快就又正常上课了。麦克不能阻止火灾发生。但他可以给教工和学生树立希望。他拒绝像个无助的受难者一样抱怨“要是没发生该多好啊”。
　　学校领导者大多鼓励质询与善思，校长的信任和支持提高了教师的创造力。富有活力的学校领导者将会以他们过硬的专业素养、微小的信用差距与和谐的人际关系，使学校无论顺境逆境都阔步前行。
　　
　　(作者单位：哈尔滨师范大学)