以爱动其心以严导其行

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  我从事教育教学工作已经有二十几年了。在班主任工作中,不断的摸索、学习,我认识到良好的班风和学风的重要性,我认为班主任要在爱学生、严管理上下功夫。所谓“爱”,就是体现在对学生的关怀理解和支持上;所谓“严”,就是体现在对学生的严格管理和要求上。每个学期一开始我就从小事抓起,让学生逐渐养成良好的学习习惯。下面就从一件小事谈谈:
  开学的第一天,我就将学校的规章制度和班级的管理制度对全班学生宣读,告诫大家要严格惯彻执行,如有一人违规,则全班同学都不得好受……。同学们听了就暗暗的在下面说:我们的班主任好厉害啊。
  果然开学没有几天,有一次在上自习课的时候,我从教室门外发现有个叫黄富宁的男生,在教室里没有看书学习,而是大吵大闹,从而影响了其他同学的学习。他似乎在往桌子下看什么东西,于是我马上悄悄走到这个同学的旁边。我问他:你在看什么?他大声回答说:我没有看什么呀。我对他说:我看见你刚才看一个打火机。此时我伸手叫他把打火机给我,他迟疑片刻把打火机放在我手里,但他一直低下头不敢看我,满脸绯红。我仔细看了看这个打火机,原来打火机上有一个全身赤裸的女人的图片。此刻我火冒三丈,大声训斥道:“这是什么?上自习可不认真看书学习,犯了错误还要说谎,说谎是一个学生不好的表现!”这时我就用力将打火机摔在地上,烂了。当时我脑海里马上冒出了几个处理这件事的方法:1、请家长过来配合教育。2、要他向全班同学作检讨,以消除对班级其他同学的影响。看到我生这么大的气,班级里一片安静。
  下课后,我没有急着找这个学生,因为,这是一个学习成绩糟糕、不守纪律、脾气暴躁、经常抽烟、爬墙外出的学生,动不动就面红耳赤、大声争吵、并且语言粗俗、缺乏教养,如何去教育这个学生呢?
  放晚学后,我把这个学生叫到我的休息间,我发现他很害怕的样子,我也没有拐弯抹角,直接拿出一个与他一模一样的打火机就问:今天在自习课时你一直在看这个打火机的图片吗?这个学生点点头说:老师,我不是故意的,请你不要生气,我错了,你怎么处置我都行。我接着问:打火机上是一个女性的身体,值得带到课堂上来看吗?这个学生不敢吭声。我顿了顿对他说:其实这也没有什么大不了的,就是性别不一样,身体特征不一样罢了。所以你没有必要把时间花在一些无聊的事情上,你说是吗?这学生使劲的点点头说:老师,我以后一定改正。经过这一次谈话,这个学生丝毫没有抵触情绪。在他要走出我的休息间时,这个学生对我说:老师能把打火机给我吗?这是我与同学要的,我拿去还给他,他拿到手立刻把图片撕下来扔进垃圾桶里,冲我笑了笑说:谢谢老师,我回宿舍了。
  后来,看到他后悔莫及的表情,我突然认识到:“批评要从严,处理要从宽”的重要性。既然他认识到了错误,并且表示了改正的决心,我就要给他机会。于是我一没有请家长,二是没有让他在全班同学面前作检讨,而是给他讲课堂纪律和诚信对一个学生的重要性,并且告诉他知错要改,你要放下一切影响学习的各种因素去努力学习。过后,我从这个同学的语言、眼神和行动上,看出了他从心底尊敬佩服我这个班主任。同学们私底下都说:我们的班主任既严格要求我们又关爱着我们。
  从这件事后,我认为在这件事的处理上我做对了。事实可以证明:感受到了愛,学生就有了爱,有爱的班集体才能不断向前进。从此以后,这个学生各方面都表现好,成绩有所提高,整个班级班风好、学习浓。爱,是班主任工作的一条主线。班主任的爱能把全班几十颗纯洁的心偏织在一起,拼发出一种积极向上的、前进的力量。这种力量能够凝聚起来形成良好的班风和学风。总之,有了爱,就有了良好班风和学风,班级管理工作就能够更好的落实。
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