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摘要：学生在学习过程中，兴趣是十分重要的。激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。为培养学生学习美术的浓厚兴趣，探讨加强美术课兴趣教学的方法和途径是很有必要的。我们可以用各种生动有趣的教学手段及教学方法去激发学生的学习兴趣。
关键词：美术兴趣;激发;创造;审美;情绪
一、通过欣赏，激发学习兴趣
兴趣是学好一切知识的动力。为了使学生对美术课产生兴趣，我利用让学生欣赏名画、照片、模型、参观画展、古迹的形式，提高学生对美术的认识，了解美术在生活中的作用和价值。如：在教水墨画时欣赏潘天寿的《晴霞图》，齐白石的《青蛙》;教《中华世纪坛》一课时，带学生们参观了中华世纪坛;教《运动场上》一课时，观看了足球比赛;在教《向日葵》一课时，在教室周围贴满了向日葵的图片和作品，在前面黑板上，我画了一张2开的向日葵作品，颜色鲜艳。孩子们都很喜欢，觉得很漂亮，都迫不及待地想知道是如何画的，往往教师范画的作用是非常重要的。在欣赏作品的同时进行讲解和说明，开拓学生的思维，拓宽学生的视野。经常结合教材给学生讲解我国的美术史，从原始社会到现在，从各种艺术珍品到各种画派名家，从大型雕塑到各种壁画。使学生了解了这些作品的作者生平简介和刻苦学艺的事迹、艺术成就;画面内容及艺术特色，美术科类及特点，。这些艺术瑰宝不仅是中华民族的骄傲，也是人类艺术宝库的珍品。学生从教师的讲解、介绍和画片的欣赏中，了解了我国从古到今美术在人民生活中所起到的重大作用，激发学生进行美术习作的热情，也有机的对学生进行安国主义情感教育。使学生认识到美术在社会生活中的价值和美术是宝贵的精神文化的重要性，从而对学习美术产生了浓厚的兴趣。
二、运用多种表现形式，激发学习美术的兴趣
除了一些绘画的表现形式还有一些别的表现形式。通过泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活动，让学生喜欢手工制作课。在《巧用纸袋装扮自己》一课中，我穿着自己做的纸衣服来到课堂上，学生们的目光一下子聚集到我身上，有的学生问：“老师，您穿的什么衣服啊？”有的学生问：“您哪买的啊？这么好玩。”有的同学切切私语……带着这些疑问开始了这节课，效果很好，学生们做的作品都不错。我们还举行了一场小小的服装发布会，学生们都非常喜欢。这样不仅学会了美术的手工制作，而且大大地增强了学习美术的兴趣，对美术课起到了推动作用。又如学生对布贴画很喜欢，我就鼓励学生收集一些零碎的花布，根据各种花布的纹样进行布贴画设计，多数学生的作品都很形象，学生互相欣赏作品，极大地激发了他们对美术的兴趣，都感到這样的课总也上不够。
三、鼓励学生挖掘生活素材，激发学习兴趣
鼓励学生通过仔细观察，亲自动手，对日常生活中可利用的材料接触感悟和多次的尝试，如：《画水果》等课要求学生自己带水果，先仔细观察，抓住事物特征，然后，鼓励学生充分利用美术工具和材料，在表现中尝试掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧，并采用自己喜欢的方法进行想象创作。把平时生活中常见的事物画出来，又是另一种感受。这样，引导他们充分挖掘和利用、学习生活中的各种有利因素，使学生感受到长久而不间断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中的各方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去挖掘美、感受美、欣赏美的习惯，感受生活的美，热爱生活。由此产生创造美的欲望，从而产生浓厚的学习兴趣，更好的接受美术教学。
四、调动学生情感，激发学生学习兴趣
节日是学生最高兴的时刻，所以我利用学生这一心理特征有意识地组织学生进行美术活动。如新年前夕，积极组织学生制作贺年卡送给最喜欢、最敬仰的人。学生积极动脑动手进行绘图，制作，而且把贺年卡设计得都很精致，巧妙;形式多种多样，有圆的、方的，还有折叠的，色彩十分鲜艳，画面美观清洁，有山水、花鸟、圣诞老人、老寿星……真是千姿百态、栩栩如生，他们把自己绘制的心爱的礼物送给老师、同学、爸爸妈妈，充分展示了学生的智慧和才能。新年联欢会前，让各班学生自己动手画黑板报，做拉花、纸灯、彩球，学生的热情极高，教室里挂上了学生自制的拉花和彩灯、彩球等。同学们欢欢喜喜地欢度了新年，这样又进一步增强了学生对美术的兴趣和爱好。
五、以课堂练习和课外活动巩固兴趣
教材每课都有练习作业，在学生完成作业前要精心辅导，习作中要当面指导，发现问题及时解决。对学生作业要认真批阅，检查学生对构图技法掌握情况，多表扬其优点。除课堂作业外，还要结合各科课文美术作品插图体会内容及表现形式，以帮助学生提高学习美术水平。也可组织学生在校内外写生领略大自然之美。
六、举办优秀品展，激发学生兴趣
平时，批改美术作业时，我把各班优秀作品名单都记录下来，过一段时间，从中挑选二十多幅，贴在一张大白纸上，展示在美术教室或者校园橱窗内，并对这些学生进行奖励，对那些美术兴趣浅薄的学生进行激励。学生看了画展后，有的说：“他们的作品真漂亮！”有的说：“看了他们的作品，我感到很不好意思，因为我来时的作业太不认真了。”有的说：“他们是学生，我们也是学生，我们今后要向他们学习，把美术课学好。”画展不但师生看，还请家长看，同学自评、互评、教师点评，既达到相互交流和促进的目的，又激发了他们的荣誉感和自豪感，把对绘画的兴趣和对美的追求，又推向一个更高的层次。还举办了一些讲画家故事、黑板报插图、教室艺术专栏、手抄报和学生美术展览等活动，给学生展示才艺阵地，把所学美术在实践中应用。组织美术小组经常开展活动，推荐参加社会展览比赛，增强荣誉感以巩固学习美术的兴趣
美术教学是一种复杂的、多元的活动，需要每一位美术教师在教学实践中不断总结新经验、反思新问题、提高教学效果。兴趣是可以培养激发的，而兴趣的激发则是搞好美术教学的关键环节，只有把握好这一环节，才能推动美术教学的发展。提高小学生学习美术的兴趣，既能实施美育，还有利于小学生身心健康发展，让孩子在学画中成长，让自信从学画中出发。把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段并使之持久保持，就能充分发挥学生学习的积极性和主动性，让每一个学生各得其所，找到自己的方向，为祖国多方面的培养综合性人才。
关键词：美术兴趣;激发;创造;审美;情绪
一、通过欣赏，激发学习兴趣
兴趣是学好一切知识的动力。为了使学生对美术课产生兴趣，我利用让学生欣赏名画、照片、模型、参观画展、古迹的形式，提高学生对美术的认识，了解美术在生活中的作用和价值。如：在教水墨画时欣赏潘天寿的《晴霞图》，齐白石的《青蛙》;教《中华世纪坛》一课时，带学生们参观了中华世纪坛;教《运动场上》一课时，观看了足球比赛;在教《向日葵》一课时，在教室周围贴满了向日葵的图片和作品，在前面黑板上，我画了一张2开的向日葵作品，颜色鲜艳。孩子们都很喜欢，觉得很漂亮，都迫不及待地想知道是如何画的，往往教师范画的作用是非常重要的。在欣赏作品的同时进行讲解和说明，开拓学生的思维，拓宽学生的视野。经常结合教材给学生讲解我国的美术史，从原始社会到现在，从各种艺术珍品到各种画派名家，从大型雕塑到各种壁画。使学生了解了这些作品的作者生平简介和刻苦学艺的事迹、艺术成就;画面内容及艺术特色，美术科类及特点，。这些艺术瑰宝不仅是中华民族的骄傲，也是人类艺术宝库的珍品。学生从教师的讲解、介绍和画片的欣赏中，了解了我国从古到今美术在人民生活中所起到的重大作用，激发学生进行美术习作的热情，也有机的对学生进行安国主义情感教育。使学生认识到美术在社会生活中的价值和美术是宝贵的精神文化的重要性，从而对学习美术产生了浓厚的兴趣。
二、运用多种表现形式，激发学习美术的兴趣
除了一些绘画的表现形式还有一些别的表现形式。通过泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活动，让学生喜欢手工制作课。在《巧用纸袋装扮自己》一课中，我穿着自己做的纸衣服来到课堂上，学生们的目光一下子聚集到我身上，有的学生问：“老师，您穿的什么衣服啊？”有的学生问：“您哪买的啊？这么好玩。”有的同学切切私语……带着这些疑问开始了这节课，效果很好，学生们做的作品都不错。我们还举行了一场小小的服装发布会，学生们都非常喜欢。这样不仅学会了美术的手工制作，而且大大地增强了学习美术的兴趣，对美术课起到了推动作用。又如学生对布贴画很喜欢，我就鼓励学生收集一些零碎的花布，根据各种花布的纹样进行布贴画设计，多数学生的作品都很形象，学生互相欣赏作品，极大地激发了他们对美术的兴趣，都感到這样的课总也上不够。
三、鼓励学生挖掘生活素材，激发学习兴趣
鼓励学生通过仔细观察，亲自动手，对日常生活中可利用的材料接触感悟和多次的尝试，如：《画水果》等课要求学生自己带水果，先仔细观察，抓住事物特征，然后，鼓励学生充分利用美术工具和材料，在表现中尝试掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧，并采用自己喜欢的方法进行想象创作。把平时生活中常见的事物画出来，又是另一种感受。这样，引导他们充分挖掘和利用、学习生活中的各种有利因素，使学生感受到长久而不间断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中的各方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去挖掘美、感受美、欣赏美的习惯，感受生活的美，热爱生活。由此产生创造美的欲望，从而产生浓厚的学习兴趣，更好的接受美术教学。
四、调动学生情感，激发学生学习兴趣
节日是学生最高兴的时刻，所以我利用学生这一心理特征有意识地组织学生进行美术活动。如新年前夕，积极组织学生制作贺年卡送给最喜欢、最敬仰的人。学生积极动脑动手进行绘图，制作，而且把贺年卡设计得都很精致，巧妙;形式多种多样，有圆的、方的，还有折叠的，色彩十分鲜艳，画面美观清洁，有山水、花鸟、圣诞老人、老寿星……真是千姿百态、栩栩如生，他们把自己绘制的心爱的礼物送给老师、同学、爸爸妈妈，充分展示了学生的智慧和才能。新年联欢会前，让各班学生自己动手画黑板报，做拉花、纸灯、彩球，学生的热情极高，教室里挂上了学生自制的拉花和彩灯、彩球等。同学们欢欢喜喜地欢度了新年，这样又进一步增强了学生对美术的兴趣和爱好。
五、以课堂练习和课外活动巩固兴趣
教材每课都有练习作业，在学生完成作业前要精心辅导，习作中要当面指导，发现问题及时解决。对学生作业要认真批阅，检查学生对构图技法掌握情况，多表扬其优点。除课堂作业外，还要结合各科课文美术作品插图体会内容及表现形式，以帮助学生提高学习美术水平。也可组织学生在校内外写生领略大自然之美。
六、举办优秀品展，激发学生兴趣
平时，批改美术作业时，我把各班优秀作品名单都记录下来，过一段时间，从中挑选二十多幅，贴在一张大白纸上，展示在美术教室或者校园橱窗内，并对这些学生进行奖励，对那些美术兴趣浅薄的学生进行激励。学生看了画展后，有的说：“他们的作品真漂亮！”有的说：“看了他们的作品，我感到很不好意思，因为我来时的作业太不认真了。”有的说：“他们是学生，我们也是学生，我们今后要向他们学习，把美术课学好。”画展不但师生看，还请家长看，同学自评、互评、教师点评，既达到相互交流和促进的目的，又激发了他们的荣誉感和自豪感，把对绘画的兴趣和对美的追求，又推向一个更高的层次。还举办了一些讲画家故事、黑板报插图、教室艺术专栏、手抄报和学生美术展览等活动，给学生展示才艺阵地，把所学美术在实践中应用。组织美术小组经常开展活动，推荐参加社会展览比赛，增强荣誉感以巩固学习美术的兴趣
美术教学是一种复杂的、多元的活动，需要每一位美术教师在教学实践中不断总结新经验、反思新问题、提高教学效果。兴趣是可以培养激发的，而兴趣的激发则是搞好美术教学的关键环节，只有把握好这一环节，才能推动美术教学的发展。提高小学生学习美术的兴趣，既能实施美育，还有利于小学生身心健康发展，让孩子在学画中成长，让自信从学画中出发。把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段并使之持久保持，就能充分发挥学生学习的积极性和主动性，让每一个学生各得其所，找到自己的方向，为祖国多方面的培养综合性人才。