[摘 要]随着我国经济等方面的迅速发展，海上运输的发展速度与水平也越来越高，在我国的运输业提供了可靠的保障，而船体制造过程又是海上运输中非常非常基础的一种因素，也就是海上运输的前提，对于我国的海上运输业所起的作用是至关重要的。而船体放样又是船体制造过程中的第一道工序，其重要性是不言而喻的，因此要对船体放样实训的放样方式进行系统的分析与研究。
　　[关键词]船体放样实训；计算机放样；手工放样
　　中图分类号：U671 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）21-0223-01
　　引言：随着当今的时代背景之下经济全球化的发展，各国之间有了越来越多的贸易与经济往来，这种贸易与经济往来在很大程度上要依靠海上运输这种方式作为保障，而船体制造过程又是海上运输的基础与前提，船体放样实训是船体制造的第一道工序，因此对于船体放样的方式方法所进行的研究是非常有价值而且有意义的，对于我国海上运输的发展以及国际贸易的发展都是非常有益的。
　　一、计算机放样过程中存在的问题
　　所谓的船体放样就是船体制造的第一道工序，也就是把船体设计方案与设计图按照1：1的比例放大、展开，然后在此基础之上进行船体各个部位以及方面的检查与纠错工作，一旦发现船体设计存在什么问题，就要立马对其进行分析与解决，这就是船体放样的过程与具体的目的等。而船体放样实训的计算机放样是指在船舶相关专业的教学过程中的教学方式之一，属于新型的船体放样实训教学方式，虽然相比于传统的教学模式——手工放样，计算机放样在技术等各方面具有很大的优势，但是在具体的船体放样操作过程中还是存在一定的问题与局限的。计算机放样教学与学习主要依赖相应的教学软件来进行，但是学生们的认知水平与软件操作能力都是有限的，对于计算机以及相关软件的操纵必然存在一定的局限，尤其是在操作从国外引进的先进的操作软件时，局限性就更大了。此外，由于计算机放样教学与学习的过程中，软件总是不能够展现船体的整体设计与构造，这就对学生们全局性思想和认识的形成构成了相当大的阻碍。这些方面的问题都对学生们学习船体放样造成了不良的影响。
　　二、手工放样过程中存在的问题
　　船体放样实训教学是船舶相关专业的教学程序中必不可少的一个环节，是在进行充分的船舶理论知识的学习以后的实践性学习，这一船体放样实训环节能够充分锻炼学生的动手能力、实践能力与思维能力，并且能够让船舶相关专业的船体放样教学质量与水平达到最理想的状态。虽然手工放样作为传统的船体放样方式，具有久远的发展历史与多样的可推敲的教学方式，即使放在飞速发展的现代社会还是具有很大的优势，但是手工放样与计算机放样相比，在指导思想与操作方式上面还是有很大的局限，也存在一些问题的。首先，手工放样对放样场地的要求是非常高的，一般情况下是在平台上进行，按照1：1的比例进行放大时，如果没有足够的场地，那么船体放样的工作就难以继续，而一般的告知学校并没有充足的资金与精力进行手工放样场地的建设；其次，手工对船体队形放样工作时，一般情况下会存在较大的误差，因为手工操作无法对船体放样过程中的每一项数据都做到准确无误，因此出现误差是非常正常的，但是这些误差最终会对船体的建造造成非常大的影响。
　　三、计算机放样与手工放样的结合与实践
　　从以上对船体放样的两种教学与学习模式——计算机放样和手工放样的分析可以得出的一个结论就是，不管是计算机放样还是手工放样，单纯地用其中一种方法进行教学与学习时，其弊端都是不可避免的，而且对最终的放样结果与船体制造结果都會造成不小的影响。手工放样是传统的船体放样教学模式，对于学生全局性、整体性与实践能力的塑造都是非常有利的，而计算机放样是当下的计算机时代发展的必然要求，也具有自身非常大的优势，因此从这些方面来看，两种船体放样方式都是非常重要的，不可或缺的。在这样的背景之下，唯一的也就是最好的教学选择就是讲计算机放样与手工放样进行结合教学，这样就可以将二者的优势发挥到极致，同时降低两种放样方式的不良影响，是现代船体放样教学方式的最好选择。那么在具体的教学过程中，应该如何对二者进行充分的结合与实践呢？这就奥从以下几个方面来对计算机放样与手工放样结合教学模式来把握了。
　　首先，在进行具体的船体放样实践之前，要通过计算机放样教学的先进软件对船体放样的知识进行生动的讲解，并通过软件向同学们展示船体放样的具体模型与模拟的放样结果，让同学们对宣传提放样先有一个思想上的认识与把握，这样做的作用就是为了让同学们在放样之前在脑海里对船体放样形成一个生动的、深入的认识，为具体的船体放样实践打下牢固的基础，避免在具体的船体放样操作实践中，因认识不足而出现一些不必要的问题；其次，在利用计算机放样进行认识与大概的了解以后，要通过手工放样的方式对船体放样模型的建造进行一个具体的亲身的实践，在有计算机放样记性打底了以后，接下来的手工放样对于放样场地的要求就可以稍微放松了，因为这里的手工放样主要强调的是对学生们动手能力以及实践能力的培养，而不是对每一项数据的精确还原，对数据的还原在进行计算机软件放样演示的过程中就已经得到了充分的培养，这样的手工放样方式就为学校减小了场地建设的资金以及精力方面的压力，是非常便利的一种手工放样方式；最后，在手动放样完成以后，要通過计算机放样的夏津软件对手工放样的成果进行一个深入的测评，对数据以及相关的放样结果都要进行充分的检验，这样所检验出来的结果是非常科学和可信的，通过检验结果再对同学们进行最后的船体放样教学。这一套结合的模式下来所取得的教学效果必定是非常好的。
　　结语
　　船体放样实训不仅是船体制造过程中非常重要的一个部分，而且在学校相关人才的培养过程中的地位也是相当重要的。在学校的船体放样实训中，必须要实施计算机放样与手工放样相结合，这样所取得的船体放样结果才是最理想的，对学校相关人才的培养的效果与质量也是最为理想的，因此不管是学校的教学还是实践中的船体放样实训，都要把计算机放样与手工放样进行充分的结合。
　　参考文献
　　[1] 刘明理.在船体放样实训中实施计算机放样与手工放样相结合的分析[J].科学，2010（09）.