火锅飘香

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山城人有火辣的个性,爱吃麻辣,尤其爱吃又麻又辣的火锅。每到夜晚,“美食街”总会飘出股股扑鼻的诱人香味,不用说,那就是重庆人钟爱有加的火锅。
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2013年随着甘肃、辽宁、吉林、黑龙江、湖南、陕西、河南、山西、新疆加入新课标高考,全国全面进入新课标新高考,《高考物理考试纲要》能力要求的第一句话:高考把对能力的考核放在首要位置,要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来.这里就涉及到知识与能力的关系,一般来说,能力是建立在知识的基础上,没有扎实的基础知识谈能力是“水中捞月”——不可能的事.考纲中所列的
1原题  2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(新课标卷Ⅰ)物理试题第18题如下:  2分析与解  如图2所示,以通过直径ab向上的方向为y轴正方向,垂直于ab且过粒子射入磁场点C向右的方向为x轴正方向,建立平面直角坐标系.在磁场中,洛伦兹力充当向心力,粒子作匀速圆周运动.磁场边界的圆和粒子轨迹圆的圆心分别在y轴上的O1点和x轴上的O2点,若粒子速度大小为v,轨迹半径为r,
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小学数学教材中,蕴含了许多数学思想和方法,如符号化思想、数学模型思想、统计思想、化归思想、组合思想、变换思想、对应思想、极限思想、集合思想、转化建模的思想以及猜想、验证的方法和反证法等。如果说数学教材中的基础知识和基本技能是一条明线的话,那么蕴含在教材中的数学思想方法就是一条暗线。面对贯穿教材始终的数学思想方法,教师怎样才能抓住教学内容中的有利因素,有意识地加以引导,有目的、有选择、适时地进行渗透
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问题提出  教育改革的浪潮在我国持续了多年,无论是课程改革、学制改革,教学方式及教学理念的改革,无疑是对我们传统的教学只重视知识传授忽视学生能力培养传统教育弊端的改革,但推动教育改革的真正原动力就是全国的高考改革.高考是具有无穷魔力的教育行为指挥棒.全国高中教学在高考的指挥下亦步亦趋、惟命是从.但高考的改革也是不断进行着,但稳中求变和稳中求新是高考试卷命题改革的基本策略.变是为了达到新,求新才是高
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题目一质量为m、电量为q的带正电粒子以某一速度v0水平向右进入阻力与速度成正比(即f=kv,k为已知的常数)的足够大的匀强磁场中,磁感应强度为B,方向垂直纸面向里,粒子的重力不计,求该粒子停止位置离入射点的距离.  分析粒子在洛伦兹力、阻力作用下,做复杂的曲线运动,运用微元法解题.  原题给出的参考答案如下:  如图1所示,设运动到任一点时的速度为v,将v分解为vx、vy,粒子的受力图如图2所示,
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现在进行时表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。需要注意的是,一些表示感觉、情感、看法、愿望、心理状态(love, think, wish, forget, feel, hope) 等的动词一般不用进行时。  一、现在进行时的结构  现在进行时的结构是:助动词be+动词的现在分词。  1.be(am, is, are)随主语的人称、单复数而变化。  2.现在分词的变化规则:  1)一般在动词的词尾加