【摘 要】
：
人文教育的核心理念,那便是强调“以人为中心”的教育观,并且它所指的“人”应该是一种具有“美好、完满人性”的人.即人有自己的本质,有自我意识,有自我选择,有生存的目的.
论文部分内容阅读
人文教育的核心理念,那便是强调“以人为中心”的教育观,并且它所指的“人”应该是一种具有“美好、完满人性”的人.即人有自己的本质,有自我意识,有自我选择,有生存的目的.为此,小学阅读教学若要实现它的人文价值,那必须得首先确立起“学生是阅读中心”的阅读观.rn一、让学生成为阅读的中心rn确立起学生是阅读的中心,这是阅读教学实现人文价值的基点.《语文课程标准》也强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”
其他文献
重新修订初中教材,修订前说明文不到20篇,修订后增到30篇.在各种文体中增长率最高,这样加大说明文的教学量,它符合了语文科工具性和实用性原则的要求.同时也清楚表明了说明文
文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.俗称“之乎者也”.可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式.但接触原汁原味的古文
班主任要加强与家长间的沟通与协调,了解学生家庭情况和家长性格,正确对待观念分歧矛盾,采取及时有效的沟通手段,帮助家长构建正确的家庭教育理念,促进家庭和谐氛围的营造,培
黄春明的“买办三部曲”—《莎哟娜拉。再见》、《小寡妇》及《我爱玛莉》是随着台湾社会文化的脉动应运而生，它不仅着眼于人与土地的关系、城乡流动与价值变迁，同时也嘲讽了在
语文就是说铿锵有力的中国话,写0方方正正的中国字,书洋洋洒洒的中国文,做堂堂正正的中国人.著名特级教师孙双金说得好, “课赏教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山
小学语文课程是学生基础教育的重镇,在新课程指导之下,很多新的教学理念开始进入教学探索之中,以“一切为了每一而学生的发展”为指导的新的课程改革理念,已经逐渐的成为了经
新课程下的小学语文的常规课堂应该构建有效、稳健、活泼的教学风格.精心的教学预设；语文素养的提升；运用和优化教法、策略；课堂情趣的激荡、灵光的闪烁；教师的形象和魅力的语言,
夏商小说《东岸纪事》以20世纪70年代至80年代末的上海老浦东为背景舞台，刻画了乔乔、葳葳、刀美香、柳道海等一组组市井群像式的人物，勾勒出他们爱欲交织、灵肉糅杂的浮生画卷
《语文课程标准》规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段). “课标”同时对小学各年级段提出了阅读量的要求:低年级不少于5万字,中年级不少于40万字,
为了强化学生在未来职业岗位所需要的职业体能、技能与保健等职业素能的培养,以理工院校机械工程专业不同职业岗位的工作特点为例,构建了以车间技术、操作、管理等不同职业岗