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摘要：在孩子的成长过程中肯定会出现很多的问题，而且心智上并不成熟的他们往往会犯错误，这是人之常情。但是如何对待这个问题就是孩子成长过程中最重要的阶段，孩子可以通过改正错误的同时不断地成长，所以帮助孩子改正错误是需要得到家长和教师的极大关注和重视。但是教师和家长如何纠正孩子的错误以及对待整个事件的处理过程就是当前所要面对的首要任务。教师应该用“爱”去关照犯错误的孩子，这样的教育方式，不仅可以让孩子更容易地就接受，同时也增加了师生之间的良好关系。本文将对教师如何用“爱”去关照犯错误的孩子整个问题做研究和分析，进一步帮助教师提高自身教育工作能力。
关键词：师爱；师生关系；特殊教育
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0143-01
一、引言
教师用“爱”去关照犯错误的孩子，这种观念和想法是一种突破传统教育方式的新型理念的重要体现，这不仅仅是教育实例的突破性发展内容，更是有效帮助孩子更好成长的重要方式。新形势下的教育孩子的理念要充分考虑“以人为本”的重要内涵，不能只是按照过去传统的教育方法“棍棒教学”模式，武力是永远不可能从根本上解决问题的。所以现在的教学形式应该采用这种用“爱”去关照犯错误的孩子的新型教学模式。这种方式也是师爱的一种重要体现，同时还可以拉近师生之间的距离，让教师用爱的力量去感化误入歧途的孩子，纠正他们的错误航线，慢慢走向光明大陆。
二、教师如何用“爱”去关照犯错误的孩子的基本认识
爱在人类的生活中有着不可或缺的重要地位，整个世界都充斥的爱的力量，所以我们从来不忽视它的存在，也并不小看它的实力。所以爱在教育和教学环节中也可以发挥巨大的力量，只要我们善加利用，它可以进一步帮助我们将教育的过程变得丰富多彩，简单易行。现实的生活中孩子的成长后遇到各种各样的麻烦和问题，对于尚且年幼的他们还不知道如何去处理这方面的问题，往往很容易出错，所以教师们要用一种有效地方法去进一步教育孩子，如何改正错误，避免未来再犯。这种有效地新型教学方法就是“爱的教育”。
有关数据调查显示：大部分的教师是真的想帮助和关心学生，想和他们做朋友，但是倘若遇到困难时学生们首先想到找教师求助的人却不多。这说明一个问题，孩子还不是很信任教师，他们之间的信赖关系不足以在危难时向对方寻求帮助。所以教师应该反思，为什么孩子不需要他们的帮助，是真的不需要吗？还是他们的做法存在一定的问题，导致孩子不愿意找他们进行求助。其实问题的答案很简单就是：缺乏一定的信赖关系。这种关系的培养是需要建立在日常的交往上的内容，教师需要更加关注、关心、关爱孩子的成长和发展。用爱的力量去影响他们，让他们产生一种反射思维，教师是可以信赖的朋友。同时孩子在自己遇到困难或者是犯错误的时候可以首先找到教师去寻求帮助，这就是一种现实意义上的改变[1]。
三、教师如何用“爱”去关照犯错误的孩子的积极作用
教师应该用“爱”去关照犯错误的孩子，这种新型的教育方法和理念已经有一定的事实作为根据，去证明这样对孩子的教育和成长有一定的积极意义和作用。而且它具有很强的现实意义，就比如说它具有激励作用、感化作用等等一些重要的现实作用。
（一）有一定的激励作用。
有关心理研究资料和内容证明：人的一生中是需要爱的鼓励。这种需求就是一种动物本能的体现，同时它也是人的发展过程中的一种心理需求。爱的力量对于孩子整体的成长过程有一定的重要意义，教师的关爱往往具有一定的激励作用，这种爱的能力不仅仅是一种客观情感的重要体现更是对他人产生一定有利影响的重要内容和心理暗示。这种爱往往体现在一种客观的评价之上，能把教师对于学生的关心通过爱的形式进行传达，它体现了教师对学生的尊重、信任、关怀。同时学生也会感受到这种不同以往的教学方式，从心里感受到浓浓的真情，这不同于从父母那里得到的爱，是另一种师生之间形成的重要情感羁绊[2]。
（二）有一定的感化作用。
这种“爱的教育”还有另一种作用就是感化作用。孩子的成长道路不可能一帆风顺，总会遇到磕磕绊绊，有些孩子还会误入歧途，但是犯错误是人之常情，人无完人，每个人都有犯错误的时候，但是犯错误需要及时地进行纠正，教师的重要任务的就是在发现学生的困难时要及时用爱去对它这些犯错误的孩子。这种方式可以感化孩子幼小的心灵，晓之以理，动之以情，潜移默化慢慢地修正他们的错误。别人对自己的关爱，我们往往不会无动于衷，甚至是视而不见，大多数的人都会被这种感情所驱使，所以心灵细腻的孩子更是如此，教师只要关爱学生，他们就能真切地感受到，这往往就是爱的感化力量的体现。
四、教师自身如何用“爱”去关照犯错误的孩子的实施途径
（一）进一步提升自身的心理素质。
教师应该根据自身的实际情況去进一步提升自身的心理素质方面的建设内容。教师必须具有良好的心理素质，自身的心理素质很强才可以帮助孩子锻炼这方面的能力，教师要学会进行自我评价，善于调节心态，有效地与孩子之间进行交往和互动，拉近彼此之间的距离。只有自身的心理素质强大起来才可以帮助孩子树立正确的人生观、价值观、和世界观。
（二）有效地培养教师职业的自觉性。
教师这项职业与其他的职业有所不同，职业要求教师本身具有一定的奉献精神，师爱不是天生就应该有的品质，重点在于后天的有效培养和形成。身为教师首先要有一定的自觉性，对于自己的职业要有一定的认识，认识过程中就会慢慢体会教师的不易。就算是本身没有这样的自觉性，也要在后天的努力上加以培养，最后形成这种强大的自觉性，帮助未来工作能够顺利地进行[3]。
（三）教师需要进行一定的教学实践。
最后就是需要教师们亲自进行实践，实践是检验真理的唯一标准，所以教师要在教学过程中充分运用这种“爱的教育”新型模式，做系统的研究和分析，通过过程中出现的一些问题，进行思考，最后找到相关的解决方法，提高自身能力。
五、结束语
孩子的培养需要用爱的力量进行浇筑。教师需要学会用“爱”去关照犯错误的孩子，这样才能帮助孩子更好、更健康地快乐成长。
参考文献：
[1]南博云.爱心与耐心是转化后进生的法宝——问题学生扎西转化成功的案例[J].学周刊，2016，02：4.
[2]邓海兰.刚柔有度，严慈有心——浅谈如何树立良好的班主任形象[J].文理导航（下旬），2015，10：98.
[3]孙强.润物细无声，教育贵无痕——浅谈如何用情感教育转化后进生[J].中学语文，2015，30：132-133.
关键词：师爱；师生关系；特殊教育
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0143-01
一、引言
教师用“爱”去关照犯错误的孩子，这种观念和想法是一种突破传统教育方式的新型理念的重要体现，这不仅仅是教育实例的突破性发展内容，更是有效帮助孩子更好成长的重要方式。新形势下的教育孩子的理念要充分考虑“以人为本”的重要内涵，不能只是按照过去传统的教育方法“棍棒教学”模式，武力是永远不可能从根本上解决问题的。所以现在的教学形式应该采用这种用“爱”去关照犯错误的孩子的新型教学模式。这种方式也是师爱的一种重要体现，同时还可以拉近师生之间的距离，让教师用爱的力量去感化误入歧途的孩子，纠正他们的错误航线，慢慢走向光明大陆。
二、教师如何用“爱”去关照犯错误的孩子的基本认识
爱在人类的生活中有着不可或缺的重要地位，整个世界都充斥的爱的力量，所以我们从来不忽视它的存在，也并不小看它的实力。所以爱在教育和教学环节中也可以发挥巨大的力量，只要我们善加利用，它可以进一步帮助我们将教育的过程变得丰富多彩，简单易行。现实的生活中孩子的成长后遇到各种各样的麻烦和问题，对于尚且年幼的他们还不知道如何去处理这方面的问题，往往很容易出错，所以教师们要用一种有效地方法去进一步教育孩子，如何改正错误，避免未来再犯。这种有效地新型教学方法就是“爱的教育”。
有关数据调查显示：大部分的教师是真的想帮助和关心学生，想和他们做朋友，但是倘若遇到困难时学生们首先想到找教师求助的人却不多。这说明一个问题，孩子还不是很信任教师，他们之间的信赖关系不足以在危难时向对方寻求帮助。所以教师应该反思，为什么孩子不需要他们的帮助，是真的不需要吗？还是他们的做法存在一定的问题，导致孩子不愿意找他们进行求助。其实问题的答案很简单就是：缺乏一定的信赖关系。这种关系的培养是需要建立在日常的交往上的内容，教师需要更加关注、关心、关爱孩子的成长和发展。用爱的力量去影响他们，让他们产生一种反射思维，教师是可以信赖的朋友。同时孩子在自己遇到困难或者是犯错误的时候可以首先找到教师去寻求帮助，这就是一种现实意义上的改变[1]。
三、教师如何用“爱”去关照犯错误的孩子的积极作用
教师应该用“爱”去关照犯错误的孩子，这种新型的教育方法和理念已经有一定的事实作为根据，去证明这样对孩子的教育和成长有一定的积极意义和作用。而且它具有很强的现实意义，就比如说它具有激励作用、感化作用等等一些重要的现实作用。
（一）有一定的激励作用。
有关心理研究资料和内容证明：人的一生中是需要爱的鼓励。这种需求就是一种动物本能的体现，同时它也是人的发展过程中的一种心理需求。爱的力量对于孩子整体的成长过程有一定的重要意义，教师的关爱往往具有一定的激励作用，这种爱的能力不仅仅是一种客观情感的重要体现更是对他人产生一定有利影响的重要内容和心理暗示。这种爱往往体现在一种客观的评价之上，能把教师对于学生的关心通过爱的形式进行传达，它体现了教师对学生的尊重、信任、关怀。同时学生也会感受到这种不同以往的教学方式，从心里感受到浓浓的真情，这不同于从父母那里得到的爱，是另一种师生之间形成的重要情感羁绊[2]。
（二）有一定的感化作用。
这种“爱的教育”还有另一种作用就是感化作用。孩子的成长道路不可能一帆风顺，总会遇到磕磕绊绊，有些孩子还会误入歧途，但是犯错误是人之常情，人无完人，每个人都有犯错误的时候，但是犯错误需要及时地进行纠正，教师的重要任务的就是在发现学生的困难时要及时用爱去对它这些犯错误的孩子。这种方式可以感化孩子幼小的心灵，晓之以理，动之以情，潜移默化慢慢地修正他们的错误。别人对自己的关爱，我们往往不会无动于衷，甚至是视而不见，大多数的人都会被这种感情所驱使，所以心灵细腻的孩子更是如此，教师只要关爱学生，他们就能真切地感受到，这往往就是爱的感化力量的体现。
四、教师自身如何用“爱”去关照犯错误的孩子的实施途径
（一）进一步提升自身的心理素质。
教师应该根据自身的实际情況去进一步提升自身的心理素质方面的建设内容。教师必须具有良好的心理素质，自身的心理素质很强才可以帮助孩子锻炼这方面的能力，教师要学会进行自我评价，善于调节心态，有效地与孩子之间进行交往和互动，拉近彼此之间的距离。只有自身的心理素质强大起来才可以帮助孩子树立正确的人生观、价值观、和世界观。
（二）有效地培养教师职业的自觉性。
教师这项职业与其他的职业有所不同，职业要求教师本身具有一定的奉献精神，师爱不是天生就应该有的品质，重点在于后天的有效培养和形成。身为教师首先要有一定的自觉性，对于自己的职业要有一定的认识，认识过程中就会慢慢体会教师的不易。就算是本身没有这样的自觉性，也要在后天的努力上加以培养，最后形成这种强大的自觉性，帮助未来工作能够顺利地进行[3]。
（三）教师需要进行一定的教学实践。
最后就是需要教师们亲自进行实践，实践是检验真理的唯一标准，所以教师要在教学过程中充分运用这种“爱的教育”新型模式，做系统的研究和分析，通过过程中出现的一些问题，进行思考，最后找到相关的解决方法，提高自身能力。
五、结束语
孩子的培养需要用爱的力量进行浇筑。教师需要学会用“爱”去关照犯错误的孩子，这样才能帮助孩子更好、更健康地快乐成长。
参考文献：
[1]南博云.爱心与耐心是转化后进生的法宝——问题学生扎西转化成功的案例[J].学周刊，2016，02：4.
[2]邓海兰.刚柔有度，严慈有心——浅谈如何树立良好的班主任形象[J].文理导航（下旬），2015，10：98.
[3]孙强.润物细无声，教育贵无痕——浅谈如何用情感教育转化后进生[J].中学语文，2015，30：132-133.