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[摘 要]改革开放以来，高校思想政治理论课是大学生进行马克思主义理论教育的重要阵地，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的主要渠道。新时代对高校思政课建设和改革提出了更高的要求。我们应该认真贯彻落实习近平总书记对思想政治理论工作及思政课建设提出的一系列重要讲话精神，对影响思政课教学实效性的诸多因素进行分析和研究，切实提高高校思政课的教学实效性。
[关键词]高校 思政课 教学实效性
基金项目：本文系陕西省教育厅专项计划《〈哥达纲领批判〉在中国传播、版本和解释史研究》阶段性成果（项目编号：16JK1807）;陕西省社科基金项目《五四运动与马克思主义在陕西的早期传播研究》阶段性成果（项目编号：2019A028）。
2019年3月18日，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上对思政课教师提出了“六个要”，对思政课改革创新提出了“八个相统一”原则。习近平总书记强调，办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。习近平总书记的重要讲话为新时代高校思政课教学与改革提供了明确的方向。
加强思政课教师队伍的关键作用
长期以来，高校思政课教师始终是党的理论、路线、方针、政策的维护者和传播者，是对学生进行马克思主义理论教育和社会主流意识形态传播的主力军。思政课教师通过对马克思主义基本原理系统的讲授，目的在于引导大学生树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以教学外化的形式，培养学生对马克思主义理论的认知、理解与领会能力。由此可见，高校思政课教师对高校思政课教育的开展责任重大。
1.打造“三可”“三为”的思政课教师队伍
思政课在高校学科中独树一帜，思政课教师是马克思主义理论学科发展的重要力量。思政课教师通过课堂教学充分发挥教学过程中的积极作用，不断深化对思政课教学规律的认识，大胆探索思政课程的教学与改革，努力实现教学效果和教书育人目的相统一。
2019年3月18日，在思政课教师座谈会上，习近平总书记充分肯定了思政课教学所取得的成绩，他指出思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。对思政课教师也给予了高度的赞扬，习近平总书记说思政课想要办好离不开这支可信赖的思政课教师队伍，也正是因为“有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好”。
2.新时代思政课教师新要求
党的十八大以来，习近平总书记多次批示强调思政课的重要性。在思政课教师教师座谈会上，习近平指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政課不可替代，思政教师队伍责任重大。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。对此，习近平对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、人格要正、自律要严的要求。
新时代上好思政课，离不开对高素质的思政课教师队伍的建设。目前承担思政课教学任务主要由专职思政课教师完成，思政课教师长期以来承担大量的公共课教学任务，他们面临着教学任务重、课程班级多、学生重视程度不够等困难，这导致思政课教师在教学过程中不少人出现了职业倦怠，他们的身心健康、生存状态成为了不可回避的问题。再者，由于思政课不同于其他学科，思政课教师在论文创新、职称评定、项目申报中遇到了发展瓶颈，他们的职业获得感与自我发展机会受到了一定程度的阻碍。
要激发思政课教师对思政课教学的积极性、主动性、创造性，必须设身处地地站在思政课教师队伍的建设的角度进行思考。比如，针对思政课教师职称评定的难题，一些高校把思政课教师职称单列，这样避免了思政教师与其他教师的竞争。另一方面增加思政课教师薪酬也是措施之一。借鉴北京、天津高校的做法，为思政课专职、兼职教师每月增加上千元的特殊津贴。只有从待遇、职称评定等方面着手，才可以更好地让思政课教师安心踏实地从事自己的工作。只有安心工作才能有效激活思政课教师在教学中的积极性、主动性、创造性，思政课教学的实效性和创新性才能更好地保障。
3.不断壮大思政课教师队伍
多年来，党中央十分重视思政课队伍建设，但思政课教师队伍仍存在人数不够、教学任务繁重、职称晋升困难、社会地位较低、职业倦怠等问题，这些问题严重影响了思政课教师队伍建设。思政课教师队伍建设的发展事关马克思主义理论学科发展，应当引起重视。
为了深入学习、贯彻、落实习近平总书记思政课教师座谈会精神，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出六条基本原则，其中第五条提出“坚持培养高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件”。但是长期以来，思政课教师队伍在数量上无法达到教学的实际需求。如果按照教育部要求师生比不低于1∶350来算，思政课教师人数缺口达到3.8万，即使加上兼职教师的数量，也有1.7万的缺口。按照全国每年马克思主义理论专业招收的博士、硕士生数量来看，思政课教师缺口在五年内仍然无法补齐。
从供求关系来看，马克思主义理论专业博士、硕士非常紧俏，用人单位进人难度增大，进人速度放慢，思政课教师短缺会更突显。为了缓解思政课教师队伍不足问题，2018年教育部增加了全国马克思主义理论博士点的专项博士生招生数量，目的在于为思政课教师成长发展搭建平台、创造条件。
全面提升教师综合素质
十九大中，习近平总书记宣布中国特色社会主义进入新时代。新时代，党中央和国务院对思政课教师提出了新的要求、人民群众对思政课教师提出新需求、莘莘学子对思政课教师抱以新期待、教师职业道德对思政课教师提出新使命。新时代如何做一个“新要求、新需求、新期待、新使命”的思政课教师，是广大思政课教师亟须认真思考的一个问题。 1.夯实思政课教师马克思主义理论功底
高校思政课着重培养学生对马克思主义信仰的认知、理解和认同，这就要求高校思政课教师必须具备充足的马克思主义理论专业知识，熟读马克思主义经典著作。作为马克思主义理论的坚定信仰者、忠诚传播者、勤勉研究者，就要把马克思主义作为看家本领，既要认真研读马克思主义经典著作，系统掌握、深刻理解马克思主义基本原理，又要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，做到真学真懂、真信真用，不断夯实马克思主义理论功底。
在高校课程设置中思政课独树一帜，这是因为高校思政课能增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。高校思政课教师作为学生的领路人和引导者，在青少年学生的“拔节孕穗期”尤为重要。正因为如此，国家、社会对思政课教师的要求理应高于其他教师。在大学思政课教学中，思政课教师通过马克思主义理论的教学和实践，让学生对马克思主义理论的理解和内化效果通过自己的思想和行为进行体现，这也能进一步证实思政课实效性的效果。
2.采取多种方式调动学生课堂积极性
长期以来，高校思政课教学的针对性和实效性大打折扣的原因主要是思政课教师缺乏调动学生在课堂上的主体地位意识，不了解大学生群体所想所思，不能把握学生的实际思想动态。从实质上讲，目前思政课教学主要是“灌输”为主的教育模式，思政课教师一个人在讲台唱“独角戏”，学生的到课率、抬头率、满意率相对较低。
习近平总书记在思政课教师座谈会上提出思政课要做到有“理论深度、知识广度、文化厚度”。通过“思想引领、价值引导、理论说服”来解决思政课教学中缺乏针对性的问题。只有在解决好思政课针对性问题之后，思政课实效性才会有所提高，这样的思政课教学才会让学生有一个较好的获得感，学生在课堂的表现才会更为积极。
为了提升思政课教学实效，我们倡导以问题意识为导向，积极调动学生的课堂主体地位，对学生提出的问题给予积极回应，用学生感兴趣的教学语言打动学生，“让基本原理变成基本道理，让根本方法变成管用方法”。
加大课程改革力度，提升思政课亲和力
为了深入贯彻习近平总书记思政课教师座谈会精神，做一名合格的思政课教师，必须具备扎实的马克思主义基本理论知识，应该抱有常学常新的学习态度认真研读马克思主义经典著作，深刻领悟马克思主义理论的精髓。只有自己做到真學真懂才能够用丰富的马克思主义理论知识引导学生实现真信真用。思政课改革是思政课教学实效性的源头活水，改革开放以来，面对国际和国内形势的变化，高校思政课既面临机遇也面对挑战。
1.不断推进课堂改革创新，提升课堂教学实效
改革开放以来，我国高校思政课主要经过了“78方案”“85方案”“05方案”的改革，随着思政课改革的不断深入，我们对思政课从教材、教学、教师队伍等方面进行了创新与变革，目前我国高校思政课的实效性有了显著的提高。
党的十八大以来，我们紧紧抓住影响教学实效性为主要矛盾，认真贯彻落实习近平总书记在思政课教师座谈会重要讲话精神，积极推动思想政治理论课改革创新，借势借力，积极运用现代化技术手段，采用灵活多样的慕课、微课等多种教学形式，使思政课教学载体不断更新，教学形式不断出新出彩，思政课的思想性、理论性、针对性进一步凸显。
陕西是我国高等院校众多的省份之一，其中“985”“211”工程院校8所，高水平建设院校12所。自党的十八大以来，陕西认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对陕西教育6次回信指示批示精神，率先在陕西高校推行思政课教师“大练兵”“四好”思政课创优等活动，出台了一批管用制度，推动实践教学，贯彻落实中共陕西省委高教工委、高校、院系三级领导听思政课制度，陕西高校的思政课建设与改革走在了全国兄弟院校的前列。
2.提高高校思政课教师政治站位
在思政课教师座谈会上，习近平总书记对思政课的重要性做了精辟阐述，他指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”
参考文献：
[1]习近平：《在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》，2016年12月9日。
[2]习近平：《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。
[3]习近平：《在纪念五四运动100周年大会上的讲话（2019年4月30日）》，《人民日报》，2019年5月1日。
作者单位：咸阳师范学院马克思主义学院 陕西咸阳
[关键词]高校 思政课 教学实效性
基金项目：本文系陕西省教育厅专项计划《〈哥达纲领批判〉在中国传播、版本和解释史研究》阶段性成果（项目编号：16JK1807）;陕西省社科基金项目《五四运动与马克思主义在陕西的早期传播研究》阶段性成果（项目编号：2019A028）。
2019年3月18日，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上对思政课教师提出了“六个要”，对思政课改革创新提出了“八个相统一”原则。习近平总书记强调，办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。习近平总书记的重要讲话为新时代高校思政课教学与改革提供了明确的方向。
加强思政课教师队伍的关键作用
长期以来，高校思政课教师始终是党的理论、路线、方针、政策的维护者和传播者，是对学生进行马克思主义理论教育和社会主流意识形态传播的主力军。思政课教师通过对马克思主义基本原理系统的讲授，目的在于引导大学生树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以教学外化的形式，培养学生对马克思主义理论的认知、理解与领会能力。由此可见，高校思政课教师对高校思政课教育的开展责任重大。
1.打造“三可”“三为”的思政课教师队伍
思政课在高校学科中独树一帜，思政课教师是马克思主义理论学科发展的重要力量。思政课教师通过课堂教学充分发挥教学过程中的积极作用，不断深化对思政课教学规律的认识，大胆探索思政课程的教学与改革，努力实现教学效果和教书育人目的相统一。
2019年3月18日，在思政课教师座谈会上，习近平总书记充分肯定了思政课教学所取得的成绩，他指出思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。对思政课教师也给予了高度的赞扬，习近平总书记说思政课想要办好离不开这支可信赖的思政课教师队伍，也正是因为“有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好”。
2.新时代思政课教师新要求
党的十八大以来，习近平总书记多次批示强调思政课的重要性。在思政课教师教师座谈会上，习近平指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政課不可替代，思政教师队伍责任重大。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。对此，习近平对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、人格要正、自律要严的要求。
新时代上好思政课，离不开对高素质的思政课教师队伍的建设。目前承担思政课教学任务主要由专职思政课教师完成，思政课教师长期以来承担大量的公共课教学任务，他们面临着教学任务重、课程班级多、学生重视程度不够等困难，这导致思政课教师在教学过程中不少人出现了职业倦怠，他们的身心健康、生存状态成为了不可回避的问题。再者，由于思政课不同于其他学科，思政课教师在论文创新、职称评定、项目申报中遇到了发展瓶颈，他们的职业获得感与自我发展机会受到了一定程度的阻碍。
要激发思政课教师对思政课教学的积极性、主动性、创造性，必须设身处地地站在思政课教师队伍的建设的角度进行思考。比如，针对思政课教师职称评定的难题，一些高校把思政课教师职称单列，这样避免了思政教师与其他教师的竞争。另一方面增加思政课教师薪酬也是措施之一。借鉴北京、天津高校的做法，为思政课专职、兼职教师每月增加上千元的特殊津贴。只有从待遇、职称评定等方面着手，才可以更好地让思政课教师安心踏实地从事自己的工作。只有安心工作才能有效激活思政课教师在教学中的积极性、主动性、创造性，思政课教学的实效性和创新性才能更好地保障。
3.不断壮大思政课教师队伍
多年来，党中央十分重视思政课队伍建设，但思政课教师队伍仍存在人数不够、教学任务繁重、职称晋升困难、社会地位较低、职业倦怠等问题，这些问题严重影响了思政课教师队伍建设。思政课教师队伍建设的发展事关马克思主义理论学科发展，应当引起重视。
为了深入学习、贯彻、落实习近平总书记思政课教师座谈会精神，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出六条基本原则，其中第五条提出“坚持培养高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件”。但是长期以来，思政课教师队伍在数量上无法达到教学的实际需求。如果按照教育部要求师生比不低于1∶350来算，思政课教师人数缺口达到3.8万，即使加上兼职教师的数量，也有1.7万的缺口。按照全国每年马克思主义理论专业招收的博士、硕士生数量来看，思政课教师缺口在五年内仍然无法补齐。
从供求关系来看，马克思主义理论专业博士、硕士非常紧俏，用人单位进人难度增大，进人速度放慢，思政课教师短缺会更突显。为了缓解思政课教师队伍不足问题，2018年教育部增加了全国马克思主义理论博士点的专项博士生招生数量，目的在于为思政课教师成长发展搭建平台、创造条件。
全面提升教师综合素质
十九大中，习近平总书记宣布中国特色社会主义进入新时代。新时代，党中央和国务院对思政课教师提出了新的要求、人民群众对思政课教师提出新需求、莘莘学子对思政课教师抱以新期待、教师职业道德对思政课教师提出新使命。新时代如何做一个“新要求、新需求、新期待、新使命”的思政课教师，是广大思政课教师亟须认真思考的一个问题。 1.夯实思政课教师马克思主义理论功底
高校思政课着重培养学生对马克思主义信仰的认知、理解和认同，这就要求高校思政课教师必须具备充足的马克思主义理论专业知识，熟读马克思主义经典著作。作为马克思主义理论的坚定信仰者、忠诚传播者、勤勉研究者，就要把马克思主义作为看家本领，既要认真研读马克思主义经典著作，系统掌握、深刻理解马克思主义基本原理，又要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，做到真学真懂、真信真用，不断夯实马克思主义理论功底。
在高校课程设置中思政课独树一帜，这是因为高校思政课能增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。高校思政课教师作为学生的领路人和引导者，在青少年学生的“拔节孕穗期”尤为重要。正因为如此，国家、社会对思政课教师的要求理应高于其他教师。在大学思政课教学中，思政课教师通过马克思主义理论的教学和实践，让学生对马克思主义理论的理解和内化效果通过自己的思想和行为进行体现，这也能进一步证实思政课实效性的效果。
2.采取多种方式调动学生课堂积极性
长期以来，高校思政课教学的针对性和实效性大打折扣的原因主要是思政课教师缺乏调动学生在课堂上的主体地位意识，不了解大学生群体所想所思，不能把握学生的实际思想动态。从实质上讲，目前思政课教学主要是“灌输”为主的教育模式，思政课教师一个人在讲台唱“独角戏”，学生的到课率、抬头率、满意率相对较低。
习近平总书记在思政课教师座谈会上提出思政课要做到有“理论深度、知识广度、文化厚度”。通过“思想引领、价值引导、理论说服”来解决思政课教学中缺乏针对性的问题。只有在解决好思政课针对性问题之后，思政课实效性才会有所提高，这样的思政课教学才会让学生有一个较好的获得感，学生在课堂的表现才会更为积极。
为了提升思政课教学实效，我们倡导以问题意识为导向，积极调动学生的课堂主体地位，对学生提出的问题给予积极回应，用学生感兴趣的教学语言打动学生，“让基本原理变成基本道理，让根本方法变成管用方法”。
加大课程改革力度，提升思政课亲和力
为了深入贯彻习近平总书记思政课教师座谈会精神，做一名合格的思政课教师，必须具备扎实的马克思主义基本理论知识，应该抱有常学常新的学习态度认真研读马克思主义经典著作，深刻领悟马克思主义理论的精髓。只有自己做到真學真懂才能够用丰富的马克思主义理论知识引导学生实现真信真用。思政课改革是思政课教学实效性的源头活水，改革开放以来，面对国际和国内形势的变化，高校思政课既面临机遇也面对挑战。
1.不断推进课堂改革创新，提升课堂教学实效
改革开放以来，我国高校思政课主要经过了“78方案”“85方案”“05方案”的改革，随着思政课改革的不断深入，我们对思政课从教材、教学、教师队伍等方面进行了创新与变革，目前我国高校思政课的实效性有了显著的提高。
党的十八大以来，我们紧紧抓住影响教学实效性为主要矛盾，认真贯彻落实习近平总书记在思政课教师座谈会重要讲话精神，积极推动思想政治理论课改革创新，借势借力，积极运用现代化技术手段，采用灵活多样的慕课、微课等多种教学形式，使思政课教学载体不断更新，教学形式不断出新出彩，思政课的思想性、理论性、针对性进一步凸显。
陕西是我国高等院校众多的省份之一，其中“985”“211”工程院校8所，高水平建设院校12所。自党的十八大以来，陕西认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对陕西教育6次回信指示批示精神，率先在陕西高校推行思政课教师“大练兵”“四好”思政课创优等活动，出台了一批管用制度，推动实践教学，贯彻落实中共陕西省委高教工委、高校、院系三级领导听思政课制度，陕西高校的思政课建设与改革走在了全国兄弟院校的前列。
2.提高高校思政课教师政治站位
在思政课教师座谈会上，习近平总书记对思政课的重要性做了精辟阐述，他指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”
参考文献：
[1]习近平：《在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》，2016年12月9日。
[2]习近平：《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日。
[3]习近平：《在纪念五四运动100周年大会上的讲话（2019年4月30日）》，《人民日报》，2019年5月1日。
作者单位：咸阳师范学院马克思主义学院 陕西咸阳