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作为高中生的必修课程———物理,其重要性是不言而喻的。但是,高中物理课程难度大,学生的学习积极性低的现象普遍存在。长久下去,不利于学生各项水平的综合发展。那么,如何提高高中生物理学习的热情,一直是大家研究的课题,这同时也对教师提出了更大的难题。本文主要就我国高中物理教学的现状和开展趣味教学以及对教师提出的新要求等方面进行了一些探讨。