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移动终端设备的普及以及Web2.0的广泛应用进一步拓宽了人们学习的视野,以微型学习理论为导向,对某高职学院100名学生的英语词汇移动微型学习的有效性进行研究,将移动学习软件方式与传统纸质单词表学习方式在单词发音、英译汉、汉译英和语法等方面的学习效果进行比较。结果表明：除单词汉译英外,高职英语词汇移动微型学习方式在单词发音、英译汉和语法等方面要优于传统学习方式的效果。