论文部分内容阅读
本文首先概述了监控模型的基本观点,并对它进行了客观评价,然后分析了其影响以及它所带来的启示,旨在客观认识这个理论,找准这个学科研究的切入点,为学科理论建设提供必要的参考意见,即第二语言习得研究是可以建立整体性的、具有普遍意义的习得理论;如果把语言心理作为学科研究的切入点,我们或许能够实现这一目标。