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研究性学习作为一门全新的课程,立足于改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习.它的出现改变以往地理教师在教学中的地位和作用,地理教师不再只是地理知识的传授者,将同时成为学习者、组织者、协作者、参与者、研究者和指导者.
论研究性学习中地理教师角色的转变
【摘 要】
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研究性学习作为一门全新的课程,立足于改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习.它的出现改变以往地理教师在教学中的地位和作用,地理教师不再只是地理知识的传授者,将
【机 构】
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开封河南大学环境与规划学院475001
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2002年4期
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