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在语文教学中，阅读是不可或缺的重要手段，它能给学生的语文学习提供丰富的语料素材，拓展学生的眼界和思维。尤其是对小学语文教学来说，小学阶段正式培养学生阅读习惯的重要时期，把阅读作为学习语文的有效手段显得更为重要。然而在实际教学中，常常会出现学生的课外阅读与课本知识关联性不大，没有足够的知识衔接性。对此，本文拟从“衔接”角度来探讨，即将课内与课外“衔接”起来，确立一个“衔接点”。希望以此来解决这一当前语文教学中普遍存在的问题。