一个合格的班主任应具备怎样的素质呢？我个人认为：
　　首先，班主任应具备高尚的思想道德素质。高尚的思想道德素质表明班主任素质的性质与方向，直接决定着育人的质量。班主任是塑造学生“灵魂”的工程师，她的言行举止对学生有着潜移默化的影响，从某种意义上讲，班主任思想道德素质是否过关，关系到一个学校的教育是否合格，所以合格的班主任必须首先具有高尚的思想道德素质，即具有坚定的政治信念，祟高的社会主义品质，严肃的作风纪律，饱满的工作热情，永不止息的开拓进取精神，言行一致、表里如一，为人师表，这样才能在学生中树立起祟高的威信，给学生以强大的教育力量。
　　其二，班主任应具有无私的奉献精神。一个人的精力是有限的，但班主任服务于学生的工作是无限的，班主任工作内容多，繁而杂，从学生的生活到学生的学习，从为学生治病看病到学生的人身安全，从新生进校到学生毕业离校，在此期间，凡是涉及到学生的，班主任都得管。因此为圆满地完成工作任务就要投人更多的时间和精力，所以要求班主任必须具有无私奉献精神，才能做到真心地热爱学生，有为所从事的工作做出奉献的热诚和光荣感，不计名不计利地忘我工作。
　　其三，班主任要有一颗慈母心，班主任工作对象是班级的全体学生，他们不论在心理素质上、学识基础上、身体健康程度上、兴趣爱好上都会存在着显著性差异。班主任应如母亲了解自己子女一样对他们各方面情况了如指掌，便于在施教过程中因材施教，个别指导。
　　其四，班主任应具有较强的组织班级活动的能力。班集体是通过开展丰富多彩的集体活动而逐步形成的，因为只有在实现集体的共同目标而进行的系列活动中，全体学生才能充分交往，互相了解，建立友谊，为形成集体情感奠定基础；通过集体活动才能健全班内组织机构，使学生更好地分工协作，激发学生的工作责任感和集体主义精神，学会处理各种关系……
　　其五，班主任应有多方面的兴趣和才能。当今的学生大都是独生子女，家长对他们的智力开发较早，兴趣培养广泛。这就要求班主任应多才多艺，亲近他们，了解他们，教育他们。
　　除此之外，班主任还应具有优秀的个性品格，良好的气质和风度，丰富的感情世界，团结同志，和别人一道工作的优秀品质等。总之，班主任应该是学校放心，家长满意、学生拥护的人。
　　 责任编辑 丁洪刚