【摘 要】
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随着科学技术的高速发展和信息时代的到来,中学数学教育的重心从知识为主的"双基"目标拓展到以培养学生"学习能力"为主的"能力"目标和情感目标.围绕着"如何促进学生主动学习,发展创
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随着科学技术的高速发展和信息时代的到来,中学数学教育的重心从知识为主的"双基"目标拓展到以培养学生"学习能力"为主的"能力"目标和情感目标.围绕着"如何促进学生主动学习,发展创新能力",新的课程标准要求:让学生会利用所学知识解决简单的实际问题,而初三的函数学习是比较抽象的,学生总感到难以理解.
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【摘要】数学是高等教育中的重要课程,数学的学习有助于培养学生的逻辑思维和分析能力,养成活跃的思维,对于学生在日后工作中分析和处理各种面临的问题都有一定的帮助.在高等数学的各种教学和分析方法中,数学建模是极为有效,且易于理解的学习方式.本文运用定性分析的方法,针对数学建模的思想和相应的方法进行了深入的分析,尤其是对数学建模方法在高等数学教学中的作用进行了分析,并提出了提高数学建模方法在高等数学教学中
随着服务业在我国经济中的地位与作用日益提高,服务业发展的地区差距也日益明显,服务业全要素生产率是导致这种差距的主要因素。根据1985-2007年数据,运用非参数M almqu ist
数学学习的过程实际是不断解决问题的过程. 学生在认知活动中常常会遇到一些难以解决的问题,并产生一种怀疑探究的心理状态,这种心理状态又驱使学生积极思维,不断提出疑问和解决问题. 问题意识是思维的动力,是创新精神的基石. 一、创设情境,鼓励学生提出问题 “学源于思,思源于疑. ”有疑问有问题,才能有思考有长进. 清代一位学者说过:“疑者,觉悟之机也,小疑则小进,大疑则大进,而这疑又是思的先导,思
“问题是数学的心脏.”课堂教学中要注重问题的教学,以问促思,以问促变,以问促创新意识的培养.著名数学家华罗庚教授年轻时在学校当教师,特别鼓励学生向教师提问,他总是想办法让学生通过不同途径问问题,在问题解决过程中让学生获得喜悦,自信,从而对数学学习充满兴趣,有利于培养学生的创新意识;好的问题应充分体现必要性和实用性,能激发认知需求,能诱导积极探索,促进知识的深化,往往是新知识的生长点,内在联系的交叉
【摘要】计算机辅助教学已经越来越广泛地应用于各个学科,在数学课堂教学中更是必不可少,尤其在课改的大环境下,我们青年教师更应该多掌握这方面的有关知识,并熟练运用,在提高自己教学水平的同时,利用先进的信息技术更加完善课堂教学,让学生感受到课堂的新生气息.但CAI虽然先进,我们也要本着科学的态度去应用,在精而不在多. 【关键词】CAI;课件;数学课堂教学;辅助教学;科学使用 CAI(Computer
日本之所以成为世界循环经济发展水平最高的国家之一,是因为其完善的发展循环经济的法律规制体系起到了决定性作用。日本循环经济的法律规制是从其经济发展过程中不断吸取和
素质教育揭示了教育的起点,指出了教育的终点,规定了教育的内容,确认了教育的整体性,是当今深入开展教育整体改革的必然归属.课堂教学中,就要培养学生各方面的素质和能力.数学科学由于它的灵活性,为聪明学生所不以为然;由于它的综合性,又为中下等学生所畏难. 那么,在新课程标准下,如何来提高数学的教学质量呢?这是摆在我们广大数学教师面前的又一课题.教学是课程实施的主要途径.因此,教学改革是课程改革系统工程
【摘要】随着信息技术的快速发展,其在数学课堂教学的优势更加突出,但仍存在运用不当现象,因此教师必须改变教学评价的观念,不断学习,提高自身素质,使信息技术在数学课程教学能更合理地运用. 【关键词】发展趋势;优势;教学误区;改变评价;提高素质 随着信息技术的快速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注.怎样评价一节课运用现代教育技术的成功与否,可从教育性、科学性、技
我是在做一道习题时,进行研究并发现它隐含着特定的规律的
构建和谐宪法文化的核心和关键在于寻求宪法主体——国家和公民之间关系的和谐。其价值预设是:公民在一个强大而负责任的政府的国度里享有充分保障的自由和权利。这需要折中的