【摘 要】
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针对目前校企合作项目对专业技能点覆盖不全面，专业技能需求与学生实践活动不匹配，学生技能学习诉求不能得到及时回应等问题，高校人才教育致力于探索培养新模式。分层迭代递进创新创业人才培养模式是在创新模式体系框架下实行学生技能分层，导师聘任及实训内容阶梯分层，构建等级评价体系，帮助学生技能个性化需求与企业项目精准匹配，并给予学生分层技能效果评价，实现技能分层迭代循环升级。学生理论和实践技能的学习从全面接触
【基金项目】
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四川省教育信息化与大数据中心四川省教育信息技术研究“十四五”规划2021年度课题“信息技术支持下高职教育校企合作机制研究——以四川华新现代职业学院移动商务专业人才培养模式改革为例”（川教馆[2021]248）； 四川华新现代职业学院2020—2021年度重点科研项目“国家职业教育移动商务资源库的建设与应用研究”（KY2020006Z）；
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针对目前校企合作项目对专业技能点覆盖不全面，专业技能需求与学生实践活动不匹配，学生技能学习诉求不能得到及时回应等问题，高校人才教育致力于探索培养新模式。分层迭代递进创新创业人才培养模式是在创新模式体系框架下实行学生技能分层，导师聘任及实训内容阶梯分层，构建等级评价体系，帮助学生技能个性化需求与企业项目精准匹配，并给予学生分层技能效果评价，实现技能分层迭代循环升级。学生理论和实践技能的学习从全面接触至逐级深化，并能够获得持久提升学习技能的层级阶梯。这种模式有助于构建迭代创新的专业建设环境，其实践和推广对搭建高职学生复合型技能体系，培养学生可持续发展的职业能力具有实际价值。
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