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摘要：在新课程改革的热潮下，教学新思路的探究成了教育工作者的热议话题。田径在体育教学课程中占有非常显著的地位，从我国实施素质教育开始，教育部出台所有的体育教学方针中，田径教学均是必修项目，而且在体育教学课时上所占用的课程总量最多。然而传统的教学模式仅仅凭体育教师多年的教学经验，太过于手段化、表面化、形式化与公式化，将田径教学内容看的过于死板、过于细致，田径教学体制局限于竞技化，忽略了生理学和运动学的规律。实践表明，娱乐化田径教学能有效促进新课标与素质教育的深入，是田径教学创新化的有效途径。本文将从新课程标准下娱乐化田径教学构建策略的现实必要性和娱乐化田径教学的创新性策略两方面进行分析探究，得出娱乐化田径教学的现实意义。
关键词：新课程标准；娱乐化；田径教学；策略探析
中图分类号：G82
娱乐化田径教学是指在體育课程中的田径项目中，体育教育工作者通过新颖的、有趣的、益智的、合理化的方式，有计划、有组织、有目的地进行田径项目的理论与实践教学活动，从而提高学生学习体育理论知识的积极性，激发学生的求知热情，让学生深入理解田径的相关知识，做到学以致用，最终达到身心和谐健康发展的目的[1]。
一、 新课程标准下娱乐化田径教学构建策略的现实必要性
在经济全球化和知识大爆炸的当代社会，教育也应该跟上社会的步伐，与时俱进。国家稳步逐进的推进新课程改革，但不变的是以人为本的理念与安全第一的教学原则。不可否认，目前我国的田径教学受到传统的束缚较大，在教学理念和教学方式方法上存在着一定的弊端，比如教材内容的单一化，教学体系结构的不合理；教学方式老套化；评判标准不完善等，这些弊端看似小事，却会影响着学生对田径运动的兴趣爱好、对自身潜力的挖掘与身心的健康和谐发展，因此学校与体育教学工作者必须提高意识，以娱乐化的形式指导田径教学，以新课程标准为大背景，创新教学模式，不断提高教学质量与水平[2]。在对田径教学进行娱乐化创新时，要把握好田径教学的特点和规律，结合新课程改革的方向，对娱乐化田径教学体系、内容与模式进行层次细分与分析归纳，形成一套完整合理、有依据、有原则、有个性的娱乐化田径教学体系。
娱乐化的田径教学体系是体育教学工作的重大突破，通过娱乐化的形式，可以更有效地锻炼学生的耐力、力量、灵敏度、柔韧性与速度量等，使学生发现竞技体育的乐趣所在，由学生被动接受轉变成为主动学习，在娱乐中教师无形地完成了教学任务、竞技目标；学生也在一个轻松愉悦的环境中增强了体质，得到了全面发展。
二、新课程标准下娱乐化田径教学的创新性策略探究
在新课程标准的推动下，教育理念在不断更新与发展着，娱乐化田径教学模式的创新探究也逐日走向白热化。在竞技体育中引进娱乐化的教学理念，是一种突破与创新，田径运动是体育运动的基础，所以创新田径的教学方式就显得尤为重要[3]。由于受到传统田径竞技性教学理念的束缚和考试制度的思想根深蒂固，田径教学的改革受到了很大阻碍，学生对田径运动的兴趣也大大下降，学生普遍出现身体素质差的现象。将田径教学的娱乐化因素引入体育课程教学中，有利于贯彻落实以人为本的思想理念，树立安全第一的教学理念，有利于培养体育竞技人才，树立学生终身体育锻炼的意识。田径教学作为体育教学的重中之重，它的创新发展直接关系到我国素质教育的推进、体育教学模式的优化，有利于我国体育事业的蓬勃发展。娱乐化的田径教学是指事先专门设计的、具有一定趣味形式的、符合教育对象身心特点的教学模式，以田径运动的基本动作跑、跳、走、掷等为依托辅之以游戏化的组织形式进行基本的体育练习，采用趣味性的教学模式，激发学生对田径课程的兴趣爱好。实践证明，将田径运动融入趣味性的教学元素，在对教学理论进行系统分析的基础上，具有很强的有效性和可行性[4]。
结语：
娱乐化田径教学创新了传统死板、乏味的教学体制，使田径项目的教学形势与内容更加娱乐化、形象化与实用化，构建了一个轻松愉悦、和谐宽松的体育课堂环境氛围。在娱乐化田径教学体制的指导下，教师通过灵活多样、形式多变的教学形式与教学内容，让田径课堂教学真正变成学生施展个性、发挥特长、培养兴趣、陶冶情操的乐园。
参考文献：
[1]杨永彪. 中学田径教学娱乐化干预手段及效果实证研究[D].山东体育学院，2015.
[2]吴剑明，李升瑜. 中学趣味田径教学模式的实验研究[J]. 体育师友，2008，05：16-18.
[3]蒋维娜，林松. 少儿趣味田径在体育院校田径课程中开展的可行性研究[A]. 中国体育科学学会运动训练学分会.中国体育科学学会运动训练学分会第四届全国田径运动发展研究成果交流会论文集[C].中国体育科学学会运动训练学分会：，2011：5.
[4]陈建，邓娅. 新课标背景下中学体育课田径教学改革的发展现状研究[A]. 中国体育科学学会运动训练学分会.中国体育科学学会运动训练学分会第六届全国田径运动发展研究成果交流会论文集[C].中国体育科学学会运动训练学分会：，2013：4.
关键词：新课程标准；娱乐化；田径教学；策略探析
中图分类号：G82
娱乐化田径教学是指在體育课程中的田径项目中，体育教育工作者通过新颖的、有趣的、益智的、合理化的方式，有计划、有组织、有目的地进行田径项目的理论与实践教学活动，从而提高学生学习体育理论知识的积极性，激发学生的求知热情，让学生深入理解田径的相关知识，做到学以致用，最终达到身心和谐健康发展的目的[1]。
一、 新课程标准下娱乐化田径教学构建策略的现实必要性
在经济全球化和知识大爆炸的当代社会，教育也应该跟上社会的步伐，与时俱进。国家稳步逐进的推进新课程改革，但不变的是以人为本的理念与安全第一的教学原则。不可否认，目前我国的田径教学受到传统的束缚较大，在教学理念和教学方式方法上存在着一定的弊端，比如教材内容的单一化，教学体系结构的不合理；教学方式老套化；评判标准不完善等，这些弊端看似小事，却会影响着学生对田径运动的兴趣爱好、对自身潜力的挖掘与身心的健康和谐发展，因此学校与体育教学工作者必须提高意识，以娱乐化的形式指导田径教学，以新课程标准为大背景，创新教学模式，不断提高教学质量与水平[2]。在对田径教学进行娱乐化创新时，要把握好田径教学的特点和规律，结合新课程改革的方向，对娱乐化田径教学体系、内容与模式进行层次细分与分析归纳，形成一套完整合理、有依据、有原则、有个性的娱乐化田径教学体系。
娱乐化的田径教学体系是体育教学工作的重大突破，通过娱乐化的形式，可以更有效地锻炼学生的耐力、力量、灵敏度、柔韧性与速度量等，使学生发现竞技体育的乐趣所在，由学生被动接受轉变成为主动学习，在娱乐中教师无形地完成了教学任务、竞技目标；学生也在一个轻松愉悦的环境中增强了体质，得到了全面发展。
二、新课程标准下娱乐化田径教学的创新性策略探究
在新课程标准的推动下，教育理念在不断更新与发展着，娱乐化田径教学模式的创新探究也逐日走向白热化。在竞技体育中引进娱乐化的教学理念，是一种突破与创新，田径运动是体育运动的基础，所以创新田径的教学方式就显得尤为重要[3]。由于受到传统田径竞技性教学理念的束缚和考试制度的思想根深蒂固，田径教学的改革受到了很大阻碍，学生对田径运动的兴趣也大大下降，学生普遍出现身体素质差的现象。将田径教学的娱乐化因素引入体育课程教学中，有利于贯彻落实以人为本的思想理念，树立安全第一的教学理念，有利于培养体育竞技人才，树立学生终身体育锻炼的意识。田径教学作为体育教学的重中之重，它的创新发展直接关系到我国素质教育的推进、体育教学模式的优化，有利于我国体育事业的蓬勃发展。娱乐化的田径教学是指事先专门设计的、具有一定趣味形式的、符合教育对象身心特点的教学模式，以田径运动的基本动作跑、跳、走、掷等为依托辅之以游戏化的组织形式进行基本的体育练习，采用趣味性的教学模式，激发学生对田径课程的兴趣爱好。实践证明，将田径运动融入趣味性的教学元素，在对教学理论进行系统分析的基础上，具有很强的有效性和可行性[4]。
结语：
娱乐化田径教学创新了传统死板、乏味的教学体制，使田径项目的教学形势与内容更加娱乐化、形象化与实用化，构建了一个轻松愉悦、和谐宽松的体育课堂环境氛围。在娱乐化田径教学体制的指导下，教师通过灵活多样、形式多变的教学形式与教学内容，让田径课堂教学真正变成学生施展个性、发挥特长、培养兴趣、陶冶情操的乐园。
参考文献：
[1]杨永彪. 中学田径教学娱乐化干预手段及效果实证研究[D].山东体育学院，2015.
[2]吴剑明，李升瑜. 中学趣味田径教学模式的实验研究[J]. 体育师友，2008，05：16-18.
[3]蒋维娜，林松. 少儿趣味田径在体育院校田径课程中开展的可行性研究[A]. 中国体育科学学会运动训练学分会.中国体育科学学会运动训练学分会第四届全国田径运动发展研究成果交流会论文集[C].中国体育科学学会运动训练学分会：，2011：5.
[4]陈建，邓娅. 新课标背景下中学体育课田径教学改革的发展现状研究[A]. 中国体育科学学会运动训练学分会.中国体育科学学会运动训练学分会第六届全国田径运动发展研究成果交流会论文集[C].中国体育科学学会运动训练学分会：，2013：4.