【摘 要】 打造高效課堂是新课改的主旋律，本文认为新课标下的课堂教学过程应注重培养学生学习的兴趣，教会学生自主探究，提高学生创新思维能力，让学生全面、健康、和谐发展，全力打造初中英语教学高效课堂。
　　【关键词】 初中英语；高效课堂；口语教学；自主学习
　　课堂教学是英语教学的主要形式，提高课堂效率是提高教学质量的关键。因此，作为教师必须抓住课堂，创建有效的学习氛围，巧设课堂活动，注重教学实效性，提高驾驭课堂的能力，使课堂教学更加成功、有效。
　　一、抓好语法教学，让学生学习英语有章可循
　　现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。但是初中课文语法项目等比较复杂，学生不易掌握。语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是学好英语的关键。
　　近些年英语教学方法不断翻新，一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端，在英语课上几乎不讲语法，这种课实质上是舍本求末的课堂，费时低效不说，学生容易造成“两极分化”。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学也不能脱离语境，要语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。
　　二、注重口语教学，让学生体会表达的乐趣
　　教师要激发学生对口语表达的欲望，使教学训练有声有色。教师可在教学中采取创设情景、短剧表演、小组对话、讲故事、限时演讲、学唱英文歌曲等寓教于乐的方式，不断地给学生表达的机会，不断地给学生新的刺激，以培养他们对口语表达的浓厚兴趣。其次，作为一名英语教师，自己首先要练就过硬的口语表达能力。教师如果在课堂上能说一口标准而流利的英语，并且随时都可以用英语组织教学，这势必会对学生产生强大的感染，学生也会在钦佩老师的同时产生用英语表达的欲望。
　　三、培养自主学习的能力，做学习的主人
　　英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。学会学习，掌握一定的学习策略，培养终身学习的能力，已成为一个人生存与发展的必备条件。而学生只有在他们乐于参与活动中，才自始至终是自觉主动的语言实践者，而不是被动的追随教师。
　　学生是英语课堂中真正的“演员”，教师应该想方设法让他们去听、去模仿、去表演、去思考，在整个自主学习过程中获取知识，提高能力，体会学有所获的愉悦。例如初三总复习熟悉教材阶段，我采用讨论交流式的自主学习方式。让学生研读教材后，找出每单元的重难点，指导他们从checkpoint、重点对话、文章或笔记中去找，找完后先小组交流，然后发表自己的观点，这样学生的自主学习意识不断增强，英语学习也就有了兴趣。
　　总之，教学过程要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性，激发学生的学习兴趣，采用合理的教学方法，不断地学习和反思，探索和改进，真正达到英语课堂教学的实效、高效。
　　【参考文献】
　　[1] 赵发忠. 如何构建初中英语高效课堂[J]. 新课程（中），2017（3）.