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他，功在桑梓，34年来，一直默默耕耘在龙江职业教育这片沃土上，将一批批普通学生培养成高素质技能人才是他毕生的追求；他，被誉为“专家型”院长，身兼学者的儒雅和社会活动家的魄力，“心底无私天地宽”是他多年来始终坚守的人生格言。
拨通电话，一阵“嘟嘟”声后，电话那端传来了戴春禄院长亲切的声音，顿时让人感到一股北方人特有的热情从遥远的哈尔滨袭来，虽未谋面，但足可以让人感受到他儒雅而不失大气的长者风范。
出生于1954年的戴春禄是地地道道的黑龙江人，黑土地赋予了他宽广的胸怀。
1976年毕业于哈尔滨机械工业学校的戴春禄，是“文革”后的第一届学生，同学们戏称这一届学生为“黄埔一期”。 当时由于师资力量缺乏，戴春禄因成绩优秀，能力突出，刚念了一年书就被任命为75届学生的兼职辅导员，他的育人事业从此开始了。从1976年毕业留校到1994年担任校长，戴春禄的职业教育生涯已走过了整整18年，但新的挑战才刚刚开始。
临危受命，引领学院快速发展
2007年，按照市委、市政府关于技工教育管理体制“共建、调整、合作、合并”的改革方针，为进一步整合哈尔滨市技工教育资源，五所行业办学的技工学校开始实质性整合成立哈尔滨技师学院，同时承债式兼并哈尔滨市自行车工业公司。
“五校一企”的大融合，使局面变得极为复杂。一方面，五所技工学校原来的发展状况各不相同，职工思想不统一，工作氛围不和谐，个别学校的历史遗留问题较多，导致一些校办企业的职工经常上访；另一方面，原自行车工业公司需要安置的职工达170多人，这些职工多次到省政府、市政府上访要求解决事业编制的问题。更让人棘手的是自行车工业公司债务沉重，使新成立的哈尔滨技师学院陷入了办学的困境。
千头万绪，百业待兴，许多人都不愿意接这个复杂而困难重重的摊子。刚刚成立的哈尔滨技师学院像一株风雨中的小苗，迫切地需要有人为它撑起一把伞。就在这时，戴春禄来了，他带着34年丰富的职教经验和对职业教育的满腔激情毅然地接过了呵护这棵小苗成长的重任。“我刚来的时候他们经常冲击院长办公室。”谈起起步的艰难，戴春禄淡定地说，“面对一系列问题，学院党委审时度势，紧跟时代步伐，制定了三年发展规划。随之而来，进行了一系列卓有成效的改革。
人是第一生产力，为了统一思想，凝聚人心，刚刚上任的戴春禄深化教学改革，创新管理机制，按照哈尔滨市编办批准的机构设置和干部岗位职数，实行了处、科两级干部竞聘上岗和全员聘用制，并强力推行分配制度改革。“改革提高了干部和教职工的收入，激发了教职工的积极性，增强了凝聚力。”这样的变化让戴春禄感到非常欣喜。在不断激励大家工作热情的同时，他又为学院的发展方向有条不紊地忙碌着、思考着，明确了“以服务社会为宗旨，以素质就业为导向，培养生产、建设、管理、服务一线中高级技能型人才”的办学定位，并确立了“品牌立校，名师强校，特色兴校”的办学理念。
专业结构的设定对于学院的发展更是至关重要，戴春禄对此深以为然。为此，学院确定了数控加工、电气自动化设备安装与维修、汽车维修、酒店服务与旅游、展示工程、焊接加工等六个专业为品牌专业，并从专业发展规划、师资配备、资金投入等多方面给予重点扶持。就这样，学院的品牌专业很快得到了社会和企业认可。
何谓品牌？面对记者的提问，戴春禄说得很干脆：“就是培养的学生要好用！”为了淋漓尽致地彰显品牌作用，他凭着多年来的职教经验总结出了“前校后厂，厂校合一”的特色办学理念，即“引企进校，校企共赢，以产养训，产训结合”，使企业的文化进校园，车间的文化进课堂，实现校企“零距离”对接。
特色支撑，走“内涵式”发展之路
学院办学质量的提升不仅拥有现代化的硬件设施，重要的是在戴春禄的带领下，闯出了一条新的发展之路。“办职业教育，重要的是要走‘内涵式’发展的道路。所谓‘内涵式’发展就是夯实学院的发展基础，增强市场的竞争力，提高社会对技工教育的认可度，体现品牌效应，如果不抓内涵教育的话，学院发展就没有后劲儿，培养出来的学生也不会得到社会欢迎和认可。”
在戴春禄看来，“内涵式”发展模式不是既定不变的“流水线”模式，其核心是在充分了解市场的前提下，挖掘自身长处和发展特色，“知己知彼”，方能“百战不殆”。戴春禄正是领会到了“内涵式”发展的精髓，深入挖掘哈尔滨技师学院的长处，突出办学特色。
特色一：教学模式多样化
基于东北老工业基地的区域性特点，哈尔滨技师学院的专业设置主要是服务于区域经济发展，以二产类专业为主、以三产类专业为辅。戴春禄首开先河，在黑龙江省技工院校中实行了学分制和弹性学制的教学管理模式,并将实训教学课时数提高至总课时的60%以上。以被评为全国机械行业特色专业的数控加工专业为例，在该专业的教学过程中全面实行“模块化、任务引领型”的教学模式。“我们应用校本教材，将一门课程的教学内容分为若干个模块，由低级到高级螺旋式上升，一个模块就是一个任务，只有熟练地完成了上一个模块的任务，才能进入下一个模块的学习。”戴春禄深入浅出地讲解着“模块化，任务引领型”教学模式的内涵。
多样的教学模式和灵活的管理方式，使学院的学生在技能上出类拔萃。前不久全国第三届技工院校学生技能大赛开赛中，哈尔滨技师学院在全市选拔赛中，囊括了所有（7个工种）竞赛项目的金、银奖牌，26名参赛选手均晋升为高级职业技术资格。在全省两个系列的技能大赛决赛中，取得了3金3银1铜的好成绩，15名选手被晋升为技师职业技术资格，8名选手被晋升为高级工职业技术资格。在全国决赛中，于开强同学取得焊接高级组第9名的好成绩，荣获“雏鹰奖”。
特色二：一纸“军令”促发展
“不以规矩，无以成方圆。”在管理上，建立并完善规章制度、实行“年度目标责任制”考核办法。年初学院与各部门负责人签订《目标责任状》，并以指标完成情况作为年终奖惩的依据。这样一纸“军令状”，规范了管理，提高了效能。
特色三：素质就业促稳定
“素质就业”是戴春禄提出的学生就业理念，“企业要有良好的发展前景，学生的个人发展就有希望，学生就业率才会稳定。”爱生如子的他不仅关心就业率，更关心学生们今后的发展。为了确保稳定就业率，提升就业质量，学院先后在天津滨海新区、人民大会堂、哈飞集团、铁道部北车集团、北京京滨饭店等知名企业建立了相对稳定的就业基地，特别是与北京好利来公司达成联合办学协议，每年向好利来公司输送50名学生，这些学生从顶岗实训到就业都在好利来公司完成，学生在拥有良好的学习环境，掌握了扎实技能的同时，还拥有了稳定的就业岗位，没有了后顾之忧。另外，中国北方人才市场还在哈尔滨技师学院设立了“毕业生就业服务工作站”，每年可安置800名毕业生到天津滨海新区的企业就业。
特色四：“双师”队伍优质化
“‘双师型’教师是职业院校持续发展的关键”。戴春禄非常重视对教师的培养。自2009年年初开始，哈尔滨技师学院每年组织一次专业教师的岗位大练兵活动，全员参加，教师自己选择专业，邀请黑龙江省人力资源和社会保障厅出题进行技能考试，合格者颁发职业技能等级证书。按照计划，每年定期选派教师利用寒假和暑假到企业顶岗实训，熟悉企业的生产加工工艺，全面提高了教师的动手能力。国家人力资源和社会保障部规定技师学院的“双师型”教师的比例是60%，而哈尔滨技师学院的“双师型”教师比例已经达到了75%以上。
如何做一名“专家型”院长
认识戴春禄的人都认为，在他的身上渗透着一种教育工作者特有的儒者气质。他为人温文尔雅，为学严谨求实，被人们誉为“专家型”院长。
在谈到“专家型”院长应具备的素质时，戴春禄谦虚地表示：“中国的职业教育需要懂教育、会管理、善研究、能创新的领导层，要真正成为‘专家型’院长自己还需要努力。”
他认为，“专家型”院长首先应深刻地认识中国职业教育的发展规律，了解国家中等职业教育发展的历史沿革。“上世纪50年代初期，我国引进的是前苏联的职业教育模式，偏重于理论，培养的是技术员，现在的中等职业教育重在培养技能，以适应经济社会发展的需求，这正是技工院校发展的有利时机。”
其次，应能够认识职业教育在国家教育体系中的地位，熟悉教育教学工作业务，敢于和善于创新。
再次，应有爱生如子的情怀，“你只有爱学生才能教育好学生，才能培养好学生，能够看到孩子们的成长，看到他们在社会上成为有用之才，是我最大的喜悦。”
第四，既要成为职业教育专家又必须是社会活动家。学院的院长要有足够的精力在社会上跑资金、跑政策、跑项目，现场指导招生就业、校企合作等工作。
最后，戴春禄认为“一院之长还要善于打造团队精神，构筑学院的灵魂，热爱职业教育，树立自身形象，甘当表率，将学院和孩子们的未来发展作为自己的内在动力，没有这个动力想做个好院长是很难的。”
“我的一生都将从事职业教育”
34年的职业教育历程一路走下来，戴春禄从未感到厌倦，“我将在这条路上继续前行，我的一生都将从事职业教育！”这铿锵有力的话语是他对事业、对学生，也是对自己的庄严承诺。
在戴春禄的带领下，今天的哈尔滨技师学院已经发展壮大：设立了机械技术系、电气技术系、汽车技术系、信息技术系、商贸医药旅游技术系，开设了机床切削加工、数控加工、焊接、汽车维修、酒店服务与旅游、计算机网络应用、电子商务、烹饪、药剂等33个专业；现有教职工500余人，专、兼职高级讲师、实训指导技师、技师200余人；占地面积21万平方米，建筑面积13.8万平方米，其中一体化教室（实验室）近60个，建筑面积2.4万平方米，新建实训大楼2.5万平方米；固定资产总值达2亿元，其中实习实训设备资产3100万元；现有办学条件可满足近万名全日制学生在校学习；目前在校生规模已达9600余人，学院就业率始终稳定在97%以上。
学院已成为首批国家级高技能人才培养示范基地、国家技能人才培育突出贡献单位、黑龙江省技工教育先进单位、哈尔滨市文明单位标兵；学院设有国家级职业技能鉴定所、黑龙江省技工院校师资培训基地、黑龙江省技工院校教科研基地哈尔滨工作站、哈尔滨公共实训基地，为龙江技工教育事业和技能人才培养做出了积极贡献，为地方经济建设输送技能人才近万名，得到了社会的广泛认可和好评。
“和原来相比，这是一个飞跃性、跨越式的发展。教学楼、实训楼、图书馆、培训中心、学生公寓、餐饮中心等齐全的硬件设施在黑龙江省11所技师学院中首屈一指。”尽管隔着长长的电话线，但记者似乎也能看到戴春禄脸上浮现出欣慰自豪的笑容。
“在十二五发展规划期间，哈尔滨技师学院要继续创建国家级示范性技工院校……”戴春禄的语气中充满了对未来的期望和信心。
人物链接
戴春禄，1954年出生于黑龙江省望奎县，现任哈尔滨技师学院院长，教授。中国机械职业教育协会高职中专分会副理事长、国家人力资源和社会保障部培训理事会副主任、全国技工院校教材专业委员会委员、黑龙江省经济发展促进会副秘书长、黑龙江省技工教育理事会副理事长、黑龙江省技工院校省级督导员、哈尔滨市职业教育协会副主任，曾获得“黑龙江省技工教育优秀院校长”荣誉称号。
拨通电话，一阵“嘟嘟”声后，电话那端传来了戴春禄院长亲切的声音，顿时让人感到一股北方人特有的热情从遥远的哈尔滨袭来，虽未谋面，但足可以让人感受到他儒雅而不失大气的长者风范。
出生于1954年的戴春禄是地地道道的黑龙江人，黑土地赋予了他宽广的胸怀。
1976年毕业于哈尔滨机械工业学校的戴春禄，是“文革”后的第一届学生，同学们戏称这一届学生为“黄埔一期”。 当时由于师资力量缺乏，戴春禄因成绩优秀，能力突出，刚念了一年书就被任命为75届学生的兼职辅导员，他的育人事业从此开始了。从1976年毕业留校到1994年担任校长，戴春禄的职业教育生涯已走过了整整18年，但新的挑战才刚刚开始。
临危受命，引领学院快速发展
2007年，按照市委、市政府关于技工教育管理体制“共建、调整、合作、合并”的改革方针，为进一步整合哈尔滨市技工教育资源，五所行业办学的技工学校开始实质性整合成立哈尔滨技师学院，同时承债式兼并哈尔滨市自行车工业公司。
“五校一企”的大融合，使局面变得极为复杂。一方面，五所技工学校原来的发展状况各不相同，职工思想不统一，工作氛围不和谐，个别学校的历史遗留问题较多，导致一些校办企业的职工经常上访；另一方面，原自行车工业公司需要安置的职工达170多人，这些职工多次到省政府、市政府上访要求解决事业编制的问题。更让人棘手的是自行车工业公司债务沉重，使新成立的哈尔滨技师学院陷入了办学的困境。
千头万绪，百业待兴，许多人都不愿意接这个复杂而困难重重的摊子。刚刚成立的哈尔滨技师学院像一株风雨中的小苗，迫切地需要有人为它撑起一把伞。就在这时，戴春禄来了，他带着34年丰富的职教经验和对职业教育的满腔激情毅然地接过了呵护这棵小苗成长的重任。“我刚来的时候他们经常冲击院长办公室。”谈起起步的艰难，戴春禄淡定地说，“面对一系列问题，学院党委审时度势，紧跟时代步伐，制定了三年发展规划。随之而来，进行了一系列卓有成效的改革。
人是第一生产力，为了统一思想，凝聚人心，刚刚上任的戴春禄深化教学改革，创新管理机制，按照哈尔滨市编办批准的机构设置和干部岗位职数，实行了处、科两级干部竞聘上岗和全员聘用制，并强力推行分配制度改革。“改革提高了干部和教职工的收入，激发了教职工的积极性，增强了凝聚力。”这样的变化让戴春禄感到非常欣喜。在不断激励大家工作热情的同时，他又为学院的发展方向有条不紊地忙碌着、思考着，明确了“以服务社会为宗旨，以素质就业为导向，培养生产、建设、管理、服务一线中高级技能型人才”的办学定位，并确立了“品牌立校，名师强校，特色兴校”的办学理念。
专业结构的设定对于学院的发展更是至关重要，戴春禄对此深以为然。为此，学院确定了数控加工、电气自动化设备安装与维修、汽车维修、酒店服务与旅游、展示工程、焊接加工等六个专业为品牌专业，并从专业发展规划、师资配备、资金投入等多方面给予重点扶持。就这样，学院的品牌专业很快得到了社会和企业认可。
何谓品牌？面对记者的提问，戴春禄说得很干脆：“就是培养的学生要好用！”为了淋漓尽致地彰显品牌作用，他凭着多年来的职教经验总结出了“前校后厂，厂校合一”的特色办学理念，即“引企进校，校企共赢，以产养训，产训结合”，使企业的文化进校园，车间的文化进课堂，实现校企“零距离”对接。
特色支撑，走“内涵式”发展之路
学院办学质量的提升不仅拥有现代化的硬件设施，重要的是在戴春禄的带领下，闯出了一条新的发展之路。“办职业教育，重要的是要走‘内涵式’发展的道路。所谓‘内涵式’发展就是夯实学院的发展基础，增强市场的竞争力，提高社会对技工教育的认可度，体现品牌效应，如果不抓内涵教育的话，学院发展就没有后劲儿，培养出来的学生也不会得到社会欢迎和认可。”
在戴春禄看来，“内涵式”发展模式不是既定不变的“流水线”模式，其核心是在充分了解市场的前提下，挖掘自身长处和发展特色，“知己知彼”，方能“百战不殆”。戴春禄正是领会到了“内涵式”发展的精髓，深入挖掘哈尔滨技师学院的长处，突出办学特色。
特色一：教学模式多样化
基于东北老工业基地的区域性特点，哈尔滨技师学院的专业设置主要是服务于区域经济发展，以二产类专业为主、以三产类专业为辅。戴春禄首开先河，在黑龙江省技工院校中实行了学分制和弹性学制的教学管理模式,并将实训教学课时数提高至总课时的60%以上。以被评为全国机械行业特色专业的数控加工专业为例，在该专业的教学过程中全面实行“模块化、任务引领型”的教学模式。“我们应用校本教材，将一门课程的教学内容分为若干个模块，由低级到高级螺旋式上升，一个模块就是一个任务，只有熟练地完成了上一个模块的任务，才能进入下一个模块的学习。”戴春禄深入浅出地讲解着“模块化，任务引领型”教学模式的内涵。
多样的教学模式和灵活的管理方式，使学院的学生在技能上出类拔萃。前不久全国第三届技工院校学生技能大赛开赛中，哈尔滨技师学院在全市选拔赛中，囊括了所有（7个工种）竞赛项目的金、银奖牌，26名参赛选手均晋升为高级职业技术资格。在全省两个系列的技能大赛决赛中，取得了3金3银1铜的好成绩，15名选手被晋升为技师职业技术资格，8名选手被晋升为高级工职业技术资格。在全国决赛中，于开强同学取得焊接高级组第9名的好成绩，荣获“雏鹰奖”。
特色二：一纸“军令”促发展
“不以规矩，无以成方圆。”在管理上，建立并完善规章制度、实行“年度目标责任制”考核办法。年初学院与各部门负责人签订《目标责任状》，并以指标完成情况作为年终奖惩的依据。这样一纸“军令状”，规范了管理，提高了效能。
特色三：素质就业促稳定
“素质就业”是戴春禄提出的学生就业理念，“企业要有良好的发展前景，学生的个人发展就有希望，学生就业率才会稳定。”爱生如子的他不仅关心就业率，更关心学生们今后的发展。为了确保稳定就业率，提升就业质量，学院先后在天津滨海新区、人民大会堂、哈飞集团、铁道部北车集团、北京京滨饭店等知名企业建立了相对稳定的就业基地，特别是与北京好利来公司达成联合办学协议，每年向好利来公司输送50名学生，这些学生从顶岗实训到就业都在好利来公司完成，学生在拥有良好的学习环境，掌握了扎实技能的同时，还拥有了稳定的就业岗位，没有了后顾之忧。另外，中国北方人才市场还在哈尔滨技师学院设立了“毕业生就业服务工作站”，每年可安置800名毕业生到天津滨海新区的企业就业。
特色四：“双师”队伍优质化
“‘双师型’教师是职业院校持续发展的关键”。戴春禄非常重视对教师的培养。自2009年年初开始，哈尔滨技师学院每年组织一次专业教师的岗位大练兵活动，全员参加，教师自己选择专业，邀请黑龙江省人力资源和社会保障厅出题进行技能考试，合格者颁发职业技能等级证书。按照计划，每年定期选派教师利用寒假和暑假到企业顶岗实训，熟悉企业的生产加工工艺，全面提高了教师的动手能力。国家人力资源和社会保障部规定技师学院的“双师型”教师的比例是60%，而哈尔滨技师学院的“双师型”教师比例已经达到了75%以上。
如何做一名“专家型”院长
认识戴春禄的人都认为，在他的身上渗透着一种教育工作者特有的儒者气质。他为人温文尔雅，为学严谨求实，被人们誉为“专家型”院长。
在谈到“专家型”院长应具备的素质时，戴春禄谦虚地表示：“中国的职业教育需要懂教育、会管理、善研究、能创新的领导层，要真正成为‘专家型’院长自己还需要努力。”
他认为，“专家型”院长首先应深刻地认识中国职业教育的发展规律，了解国家中等职业教育发展的历史沿革。“上世纪50年代初期，我国引进的是前苏联的职业教育模式，偏重于理论，培养的是技术员，现在的中等职业教育重在培养技能，以适应经济社会发展的需求，这正是技工院校发展的有利时机。”
其次，应能够认识职业教育在国家教育体系中的地位，熟悉教育教学工作业务，敢于和善于创新。
再次，应有爱生如子的情怀，“你只有爱学生才能教育好学生，才能培养好学生，能够看到孩子们的成长，看到他们在社会上成为有用之才，是我最大的喜悦。”
第四，既要成为职业教育专家又必须是社会活动家。学院的院长要有足够的精力在社会上跑资金、跑政策、跑项目，现场指导招生就业、校企合作等工作。
最后，戴春禄认为“一院之长还要善于打造团队精神，构筑学院的灵魂，热爱职业教育，树立自身形象，甘当表率，将学院和孩子们的未来发展作为自己的内在动力，没有这个动力想做个好院长是很难的。”
“我的一生都将从事职业教育”
34年的职业教育历程一路走下来，戴春禄从未感到厌倦，“我将在这条路上继续前行，我的一生都将从事职业教育！”这铿锵有力的话语是他对事业、对学生，也是对自己的庄严承诺。
在戴春禄的带领下，今天的哈尔滨技师学院已经发展壮大：设立了机械技术系、电气技术系、汽车技术系、信息技术系、商贸医药旅游技术系，开设了机床切削加工、数控加工、焊接、汽车维修、酒店服务与旅游、计算机网络应用、电子商务、烹饪、药剂等33个专业；现有教职工500余人，专、兼职高级讲师、实训指导技师、技师200余人；占地面积21万平方米，建筑面积13.8万平方米，其中一体化教室（实验室）近60个，建筑面积2.4万平方米，新建实训大楼2.5万平方米；固定资产总值达2亿元，其中实习实训设备资产3100万元；现有办学条件可满足近万名全日制学生在校学习；目前在校生规模已达9600余人，学院就业率始终稳定在97%以上。
学院已成为首批国家级高技能人才培养示范基地、国家技能人才培育突出贡献单位、黑龙江省技工教育先进单位、哈尔滨市文明单位标兵；学院设有国家级职业技能鉴定所、黑龙江省技工院校师资培训基地、黑龙江省技工院校教科研基地哈尔滨工作站、哈尔滨公共实训基地，为龙江技工教育事业和技能人才培养做出了积极贡献，为地方经济建设输送技能人才近万名，得到了社会的广泛认可和好评。
“和原来相比，这是一个飞跃性、跨越式的发展。教学楼、实训楼、图书馆、培训中心、学生公寓、餐饮中心等齐全的硬件设施在黑龙江省11所技师学院中首屈一指。”尽管隔着长长的电话线，但记者似乎也能看到戴春禄脸上浮现出欣慰自豪的笑容。
“在十二五发展规划期间，哈尔滨技师学院要继续创建国家级示范性技工院校……”戴春禄的语气中充满了对未来的期望和信心。
人物链接
戴春禄，1954年出生于黑龙江省望奎县，现任哈尔滨技师学院院长，教授。中国机械职业教育协会高职中专分会副理事长、国家人力资源和社会保障部培训理事会副主任、全国技工院校教材专业委员会委员、黑龙江省经济发展促进会副秘书长、黑龙江省技工教育理事会副理事长、黑龙江省技工院校省级督导员、哈尔滨市职业教育协会副主任，曾获得“黑龙江省技工教育优秀院校长”荣誉称号。