雨衣下的哭声

来源 :上海故事 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tprgaefe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

  阿拉放下手机,又在周围转了转。忽然,他看到外卖小哥正从楼道里走出来,赶忙跑过去:“你等一下!”小哥疑惑地看着他。“你身上带着什么?” 小哥低头看了一眼自己身上,眼神中掠过一丝慌张:“没,没什么啊!”这丝慌张被阿拉看到眼里,更证实了他的猜测。“没什么?那你把雨衣掀开,让我看一下。”小哥不肯:“干什么?你没什么事我就走了,我还赶着送外卖呢!”“不行,你今天不说清楚,就不能走!”阿拉伸开双手去拦他,小哥强行要走。两个人发生了撕扯。就在这时,小哥的身上又传来孩子的哭声。两个人都愣住了,阿拉最先反应过来:“还说没什么?你身上的孩子怎么回事?!你不会告诉我,这孩子也是客户订的外卖吧?”小哥迟疑了一下,低声地嘟囔道:“这是我自己的孩子。”阿拉更来气了:“自己的孩子?!骗谁呢?自己的孩子,能在大雨天带出来陪你送外卖,你的心也太大了吧?!”
  远处传来警笛声,几个警察很快围过来。其中一个警察对着小哥说:“说说吧,怎么回事?”
  小哥忽然哽咽起来。原来平时都是媳妇在家带孩子,今天媳妇生病了去医院。小哥原本想请假陪着媳妇一起去的,无奈下雨天点外卖的特多,人手不够。经理死活不给假,还威胁说如果不来就辞退。双方家里都不富裕,两个人拼命打拼,才按揭了一套几十平米的小房间。媳妇辞职在家照看孩子。房贷、家里的开销和孩子的费用,所有的一切都靠小哥一个人的工资,他不敢想象失业的后果,只好让媳妇一个人去医院。怕带着孩子不方便,更怕医院的细菌比较多,孩子染上病,小哥只好带着孩子去送外卖。小哥说着说着抽泣起来:“我实在没有办法才带着孩子送外卖啊!”说完放声大哭起来。
  阿拉和警察的眼圈也红了。阿拉走上前去:“别哭了兄弟,是我誤会你了。”他又面露尴尬地对警察说:“对不起,警察同志,是我搞错了,让你们白跑了一趟。”一个警察说:“没事,谁都会有搞错的时候。你能有这种警惕性还是好的,我们跑一趟也没什么,要真是人贩子,错过了就糟了。”另一个警察拍了拍小哥的肩膀:“过日子确实不容易。你要注意安全,照顾好孩子。”
  阿拉看着警察离去,又疑惑地问小哥:“你自己的孩子,我问你的时候,你躲闪什么?”
  小哥一脸的委屈:“我带孩子送外卖,公司肯定是不允许的。我怕你再投诉我啊!”
  阿拉看着小哥那满是分不清雨水还是泪水的脸很是愧疚:“我,我这就撤销刚才的投诉。”随后掏出了电话。小哥的脸上露出了憨憨的笑。
  又是一个下雨天,阿拉在手机上订了一单外卖,他在备注里填上一行字:下雨天请注意安全!慢慢送,不急。
其他文献
【摘要】随着社会的发展与时代的变革,经济全球化与“互联网 ”已经渗透到当今社会的方方面面,这对于人才培养的标准提出了更高的要求。在这样的背景下,英语作为能让各个国家人民进行有效沟通的语言,其重要性不言而喻。作为一名高校学生,对于自身英语能力的提升也要越发关注和重视。英语作为一门语言类学科,除了传统的英语学习之外,站在文化的层面,我们更应该加强对英语跨文化学习的重视程度,从而真正达到有效的沟通;立足
【摘要】根据中考英语短文填词的设题方式,一般情况下,一空只能填写一个单词,而根据其考查的类型,可以将短文填词的出题方式分成两类,即不给任何提示,根据上下文语境在空格中填入相应的词,以及根据给出的提示,或是音标,或是中文,或是提示词,并用所给词的适当形式填空。 教师应当引导学生明确了解的是,出题方式的不同,意味着题目难度的不同:相较之下,无提示,根据上下文语境填词的题目难度最大,其次是用所给词的适当
快过年了,喜庆的气氛越来越浓,在外打工的人就像候鸟一样纷纷往家飞。林雨霏却不想回家,路途太遥远了,工作又忙,更主要的是自个第一年参加工作,工作不好找,公司又需要人春节值班,所以干脆留下来,还能挣点加班费。好在现在手机能即时沟通天涯海角,那就通过视频向爸妈问候拜年好了。  自个不回家得提前告诉爸妈一声,免得他们盼望。在视频时,林雨霏看到爸妈又苍老了一些,一到冬天妈妈的哮喘病就会发,今年也不知发了没有
【摘要】随着新课程标准的推进和素质教育的落实,小学英语复习课教学实践工作面临新的挑战,要求其在主题意义的背景下实现英语课程工具性和人文性的统一。基于此,本文思考主题意义对复习课教学实践的意义,探究该教育导向下复习课教学存在的问题,重点探析复习课在主题意义引领下的教学实践路径,以期促进学生全面发展。  【关键词】主题意义;复习课;小学英语  【作者简介】田丹,扬中市实验小学教育集团江洲小学。  引言
【摘要】翻译是英语学習者需要具备的五项技能之一,加强对于学生翻译能力的培养是大学英语教学的重要目标之一。一直以来,大学英语教学比较重视学生的听、说、读、写能力,对于学生的翻译能力培养重视不足,加上翻译教学模式以及评价机制的滞后,使得大学生翻译能力的培养受到阻碍。文章将同伴互评应用到大学英语翻译教学中,通过具体的教学实践对比,验证了同伴互评在大学英语翻译教学中的可行性,能够促进大学英语翻译教学质量的
【摘要】在小学英语教学中,教师们应该注意全面贯彻新的教学理念,以立德树人为基本教学原则,注重强化学生的德育素养。此外,在教学期间,教师还应对自身的教学方式以及手段进行适当创新,贯彻以人为本的教学观念,促使学生能够成长为综合能力以及综合素养共同提高的全面人才,为我国未来的发展提供稳定的人才支持保障。基于此,本文将对如何在小学英语教学中渗透立德树人的教学原则展开分析。  【关键词】小学英语教学;立德树
【摘要】多媒体辅助英语教学成为主要教学技术,网络互动资讯渗透于社会方方面面。课堂主客双方通过一定的反馈系统互联互通、各得所需,在通联的过程中得以转换、共同发展。反映双方交互作用正是依靠联系的互动性,互动有效策略有利于提高课堂效率。  【关键词】英语课堂教学;多媒体环境;互动策略  【作者简介】郑明春(1972-),男,汉族,福建省永春县夹际中学,中学英语一级教师,本科。  综观当前多媒体技术在初中
【摘要】词汇教学是高职英语教学的重要组成部分。基于高职学生的特点和现代科学技术手段的提升,英语词汇教学可以将自然拼读法、微课和手机学习类APP引入教学中来,针对不同的词汇教学任务,提高英语词汇教学的效果。  【关键词】英语词汇教学;自然拼读法;微课;手机学习类APP  【作者简介】牛晓明,河北唐山滦州人,唐山幼儿师范高等专科学校,研究方向:英語语言文学。  【基金项目】本文为2018年河北省高等学
【摘要】在各种技能训练中,导入技能的使用居于首位,课堂教学中的导入就好似音乐中的“前奏”和戏剧中的“序幕”一样,它可以激发学生的情感,让他们集中注意力,以便更好地融入情境。同时,这是师范生技能训练中必不可少的一部分,越来越受到各所学校的重视。本文将从微格教学的概述入手,进而介绍导入技能的定义、原则、运用过程中可能出现的问题以及开展这方面训练的意义。  【关键词】微格教学;导入技能;师范生  【作者
【摘要】英語阅读素养是英语学科素养在阅读活动中的具体体现。培养阅读素养在高中英语阅读教学中具有重要意义。本文以一节课堂阅读教学为例,探讨如何在一节普通的高中英语课堂上提高学生的阅读能力和阅读品格,实现培养高中生英语阅读素养的目的。  【关键词】阅读素养;文本解读;阅读教学  【作者简介】潘曙鸿,合肥科学岛实验中学。  一、引言  阅读素养的培养是目前中小学英语教学探索的热点问题。阅读素养包括阅读能