【摘 要】
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2003年颁布的《普通高中英语新课程标准》明确把“写”列入四项语言技能之一,所以越来越多的高中英语教师意识到英语写作教学的重要性。但是,由于受到母语负迁移的影响,许多
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2003年颁布的《普通高中英语新课程标准》明确把“写”列入四项语言技能之一,所以越来越多的高中英语教师意识到英语写作教学的重要性。但是,由于受到母语负迁移的影响,许多学生的英语作文中仍然存在大量的“中式英语”现象。而英汉对比分析更能提高高中生的英语写作兴趣,培养其合作意识,提高英语写作能力。鉴于此,本文针对高中生英语写作中出现的“中式英语”现象进行系统分析,通过探究他们在写作中出现的错误以及存在的困惑,着力提出针对于高中生的书面表达的有效途径,旨在加强高中生对英汉语言差异的充分理解,解决英语写作中的汉化现
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