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对目前医学贫困生工作中的实用主义和工具理性取向，重目标设置和结果、轻过程，重知识技能、轻人文价值素养的教育模式进行分析，提出重建积极、和谐发展的帮扶理念，完善资助管理模式、开辟新的教育途径，理性和德性教育并重，重视临床见习、实习期间的教育工作的建议措施。
加强医学贫困生工作构建学生和谐发展体系
【摘 要】
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对目前医学贫困生工作中的实用主义和工具理性取向，重目标设置和结果、轻过程，重知识技能、轻人文价值素养的教育模式进行分析，提出重建积极、和谐发展的帮扶理念，完善资助管理模
【机 构】
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广东医学院
【出 处】
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中国社会医学杂志
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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2011年度湛江市哲学社会科学规划课题（2011C3104005）
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