【摘 要】
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<正>地理图像,是地理知识的载体,地理教学的第二语言,也是学生学习的重点难点,说学生学习地理成也地图败也地图也不为过。笔者在教学实践中认识到培养学生识读地理图像的能力
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<正>地理图像,是地理知识的载体,地理教学的第二语言,也是学生学习的重点难点,说学生学习地理成也地图败也地图也不为过。笔者在教学实践中认识到培养学生识读地理图像的能力要围绕激发学生的识读图像的兴趣,形成良好的识读图像运用图像的习惯,掌握基本的识读技能与方法等方面去进行。一、激发学生的识读地理图像的兴趣教学中多方面培养读图兴趣。可结合生产、生活中的鲜活案例,激发学生的读图兴趣,生活中,地理图像随时随处可见,
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