【摘 要】
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伴随着高校行政管理专业化的推进,行政管理体系和教学服务体系渐成两个独立的系统。国外高校教学服务体系相对比较完善,我国高校在学校层面的教学服务体系建设也初显成效,但
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划重点课题“基于学科分类的省属一般高校课程治理体系的研究与实践”（ZD15080）和吉林省高等教育学会高教科研重点课题“省属一般高校面向‘学科系’的课程治理体系的创新研究”（JGJX2015B32）
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伴随着高校行政管理专业化的推进,行政管理体系和教学服务体系渐成两个独立的系统。国外高校教学服务体系相对比较完善,我国高校在学校层面的教学服务体系建设也初显成效,但在教学院层面却明显滞后。结合省属院校的实际情况,"教师与教学发展中心"的提出也许是推进教学院层面教学服务体系建设的一种创新思路。基于"教师与教学发展中心",在机构、人员、课程、工作坊、学生、制度等层面实施相应措施,省属院校完全可以在教学院层面建立起以人才培养创新为目标,研究团队建设为纲领,课程建设为观测指标,人才培养创新和研究团队建设互动为保障的完整教学服务体系。
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