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寻求高校支持已成为基础教育阶段优质学校建设的常态，建立双方平等对话关系是高校支持取得实效的前提。中小学与大学合作者在发现知识与传播知识、理论智慧与实践智慧、教育理想与现实等方面，面临碰撞与融合，使得二者具备了平等对话的可能性。建立平等对话的新型合作关系，要求中小学人员与大学研究者进行主动、真诚、开放和民主的对话。