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作为一名热爱书法的小学语文老师,长期的语文教学工作使我感受到书法与语文是血脉相连、不可分割的。但书法与美术、音乐等其他课程相比,又显得单调和枯燥乏味。所以书法教学应该抓住每个阶段每个孩子的个性特点,把他们带到感兴趣的场景中,让原本单一的书法课堂变得有趣、生动,增强互动性。
“看·画·写·评”四常举 伴生启程书之心——浅谈小学一年级趣味写字指导教学
【摘 要】
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作为一名热爱书法的小学语文老师,长期的语文教学工作使我感受到书法与语文是血脉相连、不可分割的。但书法与美术、音乐等其他课程相比,又显得单调和枯燥乏味。所以书法教学应该抓住每个阶段每个孩子的个性特点,把他们带到感兴趣的场景中,让原本单一的书法课堂变得有趣、生动,增强互动性。
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区岳林中心小学
【出 处】
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少儿美术
【发表日期】
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2020年04期
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