【摘 要】
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证据驱动的小学科学重要概念教学SKC模型倡议围绕18个重要概念,联系学生实际,依据学生已知及学生在课堂上的学习生成开展教学。教学中,依据学情展开教学是非常重要的。学生并不是空着脑袋进入课堂的,在平时生活和学习中,学生已经获取了一些科学知识,并具备了一些实验技能和科学思维。课堂教学中,教师要摸清学生的已有经验,帮助学生找到新旧知识之间的联系,为学生的学习搭建支架,使学生最终掌握新知识。下面以“雾和云”一课为例进行说明。
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证据驱动的小学科学重要概念教学SKC模型倡议围绕18个重要概念,联系学生实际,依据学生已知及学生在课堂上的学习生成开展教学。教学中,依据学情展开教学是非常重要的。学生并不是空着脑袋进入课堂的,在平时生活和学习中,学生已经获取了一些科学知识,并具备了一些实验技能和科学思维。课堂教学中,教师要摸清学生的已有经验,帮助学生找到新旧知识之间的联系,为学生的学习搭建支架,使学生最终掌握新知识。下面以“雾和云”一课为例进行说明。
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