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目的探讨PBL逆向思维教学模式在手术室护理教学查房的教学效果。方法80名专科实习护生随机分为两组，对照组40例，运用传统顺向思维模式进行教学查房；实验组40例，采用PBL逆向思维模式组织教学查房。结果出科考核，实验组的专科理论成绩及操作技能成绩均高于对照组（P〈0．05）；学习效果自评满意度比较，实验组各项指标优于对照组（P〈0．01）。结论PBL逆向思维教学查房，不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，而且能培养学生科学的思维方法和分析解决问题的能力。