【摘 要】
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<正>新课程理念下的小学语文教材,在注重单篇文章的同时,更加注重单元的整体性。这样使教学趋向多元性,突破了传统的程式化教学,让学生在教师的引导下实现不同方式的阅读,获
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<正>新课程理念下的小学语文教材,在注重单篇文章的同时,更加注重单元的整体性。这样使教学趋向多元性,突破了传统的程式化教学,让学生在教师的引导下实现不同方式的阅读,获得自己独特的心灵感受。因此,教师在教学过程中要不断地优化阅读教学,以求最大限度地促进学生的发展。一、整体分析法整体分析法,是从整体上对选文进行理解,让学生感受到知识的全貌。目前,教师一般以单元为教学突破点,围绕单元主题处理各种教学内容。如,苏教版三年级上册第二单
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