【摘 要】
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对于学生而言,识字是小学语文学习阶段的起始任务,也是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力的关键所在,因此是小学低年级语文教学的重要环节之一。随着课程改革的不断推进,
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对于学生而言,识字是小学语文学习阶段的起始任务,也是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力的关键所在,因此是小学低年级语文教学的重要环节之一。随着课程改革的不断推进,越来越多的小学语文教师选择使用全新的趣味识字法锻炼学生的识字能力,并充分调动学生的课堂积极性,有效提高课堂利用效率。本文将从小学低年级阶段的语文课堂实际情况出发,探索趣味识字法在课堂教学中的有效应用,以供参考和研究。
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