谈化学习题教学中问题条件的分析

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  摘要:化学习题教学中,分析所给出的问题条件,提高学生分析与处理问题的综合能力。 全文查看链接
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【摘 要】课堂是教学的关键,如何适应时代的要求,转变观念,把课堂还给学生,让课堂充满生命与活力,是每一位高中政治老师都必须面对的课题。通过听课与评课活动,发现了自己存在的一些不足,找到了努力的方向。  【关键词】新形势 构建 高中政治 有效课堂 做法    实施新课程以来,我参加过很多的优质课评选活动。通过听课与评课活动,深刻地感受到新课程改革的教育思想与教育理念对当前高中政治课堂教学的深刻影响。
摘 要 介绍了如何用VB6.0实现图像的搜索、浏览、处理、浏览器设置及实现中的关键技术。  关键词 VB6.0 图像 搜索 浏览 处理 设置  中图分类号 TP311.1  文献标识码B 文章编号:1002—2422(2007)02—0025-03
导数是高中数学教材新增内容,在近几年的高考中都有考查.考查的基本方式是重点考查导数的概念和计算与运用,这部分内容的考查一般有三个层次:第一层次是主要考查导数的概念、求导公式和求导的法则,第二层次是导数的简单运用,包括求函数的极值,求函数的单调区间,证明函数单调性等。第三层次是综合考查包括解决应用问题,将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等有机的结合在一起,设计综合试题。本文拟通过几个例子
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我们传统的拼音教学,总是学生机械地记,枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。通过几年来对拼音教学的实践揣摩和经验总结,我对拼音教学有了新的认识,现就简单谈一下我的几點经验:  一、多彩活动——兴趣之来源   传统的拼合教学死记硬读,学生毫无兴趣可言。常常是教师领读得口干舌燥,效果仍不明显。低年级学生无意注意占主导,他们往往开始能够按照教师的要求听讲,有目的地注意有关事物,但不能持久。新教材内容鲜活
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“在数学教学中,要紧密联系幼儿的生活实际,从幼儿的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,引导幼儿能够开展观察操作、推理交流等活动,使幼儿通过数学活动,掌握基本的知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”因此,在幼儿园数学课堂教学中,教师要善于把握幼儿的心理特征,让幼儿树立主动参与意识,为幼儿主动参与教学过
【摘 要】为了证明的需要,在原来图形上画的线叫做辅助线。在平面几何里,辅助线通常画成虚线。每一道题添画的辅助线都不同,有时不止一条,但却有一定的规律,这也是解题的一个难点。教师在教学中应多作启发,用同一的或不同的辅助线解决不同的或同一的问题,以开阔学生的视野,加强学生的解题能力。  【关键词】辅助线 条件 结论  一、辅助线  数学教材八年级有一道题:三角形内角和定理的证明。以下是教材中的证
新课程实施以来,广大一线教师努力落实课标精神,更新自己的教育教学观念,在课堂教学中出现了许多可喜的变化:更加关注学生的学习兴趣,注重学生情感、态度、价值观的培养;努力让学生在熟悉的生活情景中学习数学,做到生活问题数学化,数学问题生活化;注重学生主体性地位的落实;学生的学习形式也逐步丰富多采起来。通过自己的教学实践与听课学习,我越来越强烈地意识到:我们要尊重“课标”、“教材”“新课程”的魂,而不只是
【摘 要】本文尝试从理论和实践两个角度,探讨在新的教学背景下,如何能够突破传统作业的束缚,使历史与社会作业能够成为学生思维创新的阵地,成为学生交流思想的殿堂,成为学生获取知识的源泉,更要成为学生张扬个性的舞台和关爱家乡的平台。  【关键词】历史与社会 课程改革 作业 开放    历史与社会学科是人文学科学习领域的一门基础课程,旨在提高学生的人文素养。自新课程改革起,就强调在课堂教学中应该落实三维目
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