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通过对264名体育教师的研究,探讨体育教师教学效能感、归因、成就动机与其教学监控能力的关系.结果表明:体育教师教学监控能力与其教学效能感各个维度存在着显著相关,与成就动机中趋向成功这一维度存在着显著相关,与趋向失败这一维度不相关.教学效能感、归因、成就动机对体育教师监控能力产生不同程度影响.依次为教学效能感最大,其次归因,再次成就动机.