【摘 要】
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从教了 30 多年的小学数学，时间虽慢长，并且感概很多，但也积累了不少的教学方法和教学经验。特别是怎样教好低年级数学，如一年级的学生刚从幼儿园迈进小学大门。进入了一个新学校
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从教了 30 多年的小学数学，时间虽慢长，并且感概很多，但也积累了不少的教学方法和教学经验。特别是怎样教好低年级数学，如一年级的学生刚从幼儿园迈进小学大门。进入了一个新学校后，对于他们来说，一切都是陌生的，一切都感到好奇。由于知识面的不断扩大，学习责任感的加强，学生形象思维的东西慢慢转化成抽象思维上来，数学又是比较抽象的学科。
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